Как хорошо уметь читать! Система занятий для развития речи и техники чтения в послебукварный период
Шрифт:
Актриса,балерина,строитель, инженер,учитель – это …………………
Белый, оранжевый,чёрный, красный, синий – это …………………
Синица, орёл, ворона, воробей, дятел, дрозд – это …………………
Выпиши гласные буквы из слов, которые называют фрукты. Допиши недостающие гласные буквы.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Осинку
Окрасила Осень.
Осинка мне нравится
Очень.
Она позолотой блистает,
Одно только жаль-
Облетает. (В.Лунин).
Рисунок 8
C какой буквы начинаются слова каждой строки?
В каких словах встречается буква О в стихотворении?
О – гласный звук. Назови другие гласные звуки.
Запиши гласные буквы.
…………………………………………………………………..
( Гласных звуков всего 6: а,о,у,ы,э,и.
Гласных букв 10: а,о,у,э,ы,и,е,ё,ю,я.)
Поиграй с буквами.
Составь первое слово из разрезных букв.
Заменяй буквы, как сказано в стихотворении.
Рисунок 9 Иллюстрация насекомых
Маленькие УШКИ
Превратились в СУШКИ,
А потом и в ПУШКИ.
Наконец, и в МУШКИ.
Как же слово УШКИ
Превратилось в СУШКИ?
ПУШКИ? МУШКИ?
Рисунок 10 Старинная пушка "лафет"
Найди и закрась названия овощей
Пртмлкартофельбдиилогрртмсва
Помидортпраивлуктщрщперецоиь
Таольфщарепатоаршогурецттшоа
Ттмлакабачоктлтшгорохтолвлмтм
Морковьиощлмасвёклатщшраааии
Шцтивьиаипгиьубвткапустабчшумб
(Картофель, помидор, лук, перец, огурец, кабачок, горох,
морковь, свёкла, капуста)
Выпиши слова, подчеркни все гласные буквы.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Добавь букву:
звук А можно записать буквой А или буквой Я
Звук У можно записать буквой У или …………
Звук Э можно записать буквой Э или …………
Звук О можно записать буквой О или …………
Считалочка.
Мы делили апельсин.
Много нас, а он один.
Эта долька – для ежа,
Эта долька – для утят,
Эта долька – для котят,
Эта долька – для бобра,
А для волка…– кожура.
Он сердит на нас – беда!
Раз-бе-гай-тесь кто куда!
Выучи наизусть считалочку.
Подумай, где ты сможешь её рассказать?
Ни-че-го не вы-рос-ло (автор Б. Д.Корсунская).
Вес-ной ма-ма и А-ся по-са-ди-ли ре-дис и са-лат. Ма-ма уха-жи-вала за сво-ей гряд-кой, полола и поли-вала её. А Ася нет. Ле-том мама при-нес-ла к зав-тра-ку салат и ре-дис-ку.
– Мама, где ты взяла салат и редиску? – спро-си-ла Ася.
– На гряд-ке,– ответила мама.
Де-воч-ка по-бе-жа-ла к своей грядке, а там ни редиса, ни салата нет.
Ася у-ди-ви-лась:
– А почему у меня на гряд-ке ничего не вы-рос-ло?
Почему у Аси на грядке ничего не выросло?
Как мама ухаживала за растениями?
Какие растения растут в огороде на грядке?
Рисунок 11 Иллюстрация садового участка земли с деревьями грядками постройками
Согласные звуки и буквы.
Б-в-г-д-ж-з – прочитай эти буквы шёпотом.
Без голоса произносим: П-ф-к-т-ш-с
Поэтому звуки
б-п
в-ф
г-к
д-т
ж-ш
з-с
– называют парными. С голосом произносим звонкий звук, без голоса – глухой.
Учись читать быстро
Прочитай слова, старайся читать, плавно соединяя слоги, чтобы слышалось целое слово.Какие слова тебе не понятны? Спроси у взрослых, что они значат.
Ба-буш-ка бок-сёр ба-ран-ка бокс
Бант бе-рё-за баш-ня боч-ка
Бас-кет-бол би-нокль бал-кон бас-сейн
Брю-ки бо-тин-ки ба-боч-ка Бу-ра-ти-но
Петушки.
Во дворе мирно гуляли куры и пе-ту-шки. Пришла Маруся и на-сы-па-ла им зерна и крошек. Два мо-ло-дых пе-ту-шка не по-де-ли-ли зёр-ны-шко и начали драку. Пока они кричали и пе-ту-ши-лись, курочки скле-ва-ли и крошки , и зёрна. О-ста-лись дра-чу-ны ни с чем!