Как подготовить сочинение на конкурс. Пять шагов к успеху
Шрифт:
И вот, вдумавшись в слова великого мизантропа, мы вдруг осознаем, что то, что показалось нам надежным фундаментом нашей аргументации, наши цитаты – всего лишь глина-плывун.
А если не Классика цитировать, а что-то ну очень уж проверенное временем и жизнью? Пословицы с поговорками, к примеру!
Ага. Чего только стоит эта «основательная» народная мудрость! Давайте-ка, давайте поцитируем паремии! На каждую процитированную Вами поговорку или пословицу найдется две-три с обратным смыслом. Вариативная
Кажется, по этому поводу ругался в одной из своих работ М. Веллер, и точно, что не очень добрую насмешку по этому поводу можно найти у Виктора Олеговича Пелевина в «Жизни насекомых». Помните беседу двух скарабеев?
« – Слышишь, пап, – сказал мальчик, – мне сейчас вдруг показалось, что мы с тобой давно заблудились. Что мы только думаем, что идем на пляж, а никакого пляжа на самом деле нет. И даже страшно стало…
Отец рассмеялся и потрепал мальчика по голове. Потом в его руках откуда-то появился такой здоровый кусок навоза, что его хватило бы на голову крупной снежной бабы.
– Знаешь, как в народе говорят, – сказал он, передавая его сыну, – жизнь прожить – не поле перейти.
Мальчик уклончиво кивнул, с трудом втиснул папин подарок в свою сумку и перехватил ее руками, потому что тонкий полиэтилен ручек уже начал растягиваться».
Аналогия с навозом лично меня не умиляет, но раздражение интеллектуала Пелевина по поводу народного «бессознательного» я вполне могу понять.
Почему же я говорю о том, что несколько цитат способны оживить сочинение?
Дело даже не в том, что цитирование литературного произведения стало эталоном в отечественной методике преподавания русского языка и без него сочинение «не признается» (Вспомним вновь введенное экзаменационное сочинение! Любовь нашей методики к литературной цитате, кстати, обусловлена двумя причинами: нашей исключительной национальной гордостью за русскую литературу и тем фактом, что в отечественной школе чаще всего русский язык и литература преподается одними и теми же людьми. Что, как понимаете, обязывает…).
Дело в том, что и цитировать, и приводить примеры из жизни нужно правильно. А как это, правильно?
Начнем с того, как это, когда правильностью и не пахнет:
1. Цитируют, как стреляют в лоб. Хватают первый попавшийся чужой тезис «в тему» и вставляют его в свое повествование как Вещь-В-Себе, некий самодостаточный абсолют, доказующий нечто самим фактом своего использования.
2. Еще хуже, когда ищут примеры «из жизни». Порою под очень абстрактно сформулированные, очень философские темы сочинения натужно пытаются найти что-нибудь из своей частной повседневности, которая, увы, на сложные события и великие эмоции не богата. И пишут
Очень даже живую медузу убивают ненужными ей электродами. А для не очень живой не могут вовсе подобрать и одного электрода-стартера.
Ладно. Сказали, как не надо. Теперь о том, как надо.
Во-первых, цитата должна быть «в векторе» собственных мыслей. Должен легко прослеживаться переход от своей мысли к чужой, а далее должен идти Ваш комментарий процитированного. Как-то так, как на моей схеме (см. Схему включения цитаты в сочинение).
Схема включения цитаты в сочинение
Во-вторых, пример из жизни, в свою очередь, может быть напрямую не связан с темой сочинения. Он выполняет доказательную функцию методом аналогии!
«Аналогия (др.-греч. ???????? – пропорция, соответствие, соразмерность) – подобие, равенство отношений; сходство предметов, явлений, процессов, величин и т. п. в каких-либо свойствах, а также познание путём сравнения».
Аналогия – это наша калифорнийская медуза по отношению к ученическому сочинению. Помните, я пошутил, что связь ее с этой книгой сомнительна? Так вот. Это была именно шутка.
Итак, цитирование и факты из жизни должны применяться разумно. Цитирование должно встраиваться в мысли пишущего, а не подменять их. Когда нет прямого примера из жизни, в качестве аргумента можно использовать пример-аналогию.
Собственно пример использования для аргументации цитирования и фактов из жизни – это и есть сам этот раздел. Надеюсь, что пример удачный.
А теперь немного поработаем.
Кейс 4. Аргументация, цитирование
1. Оценим подготовленные нами ранее аргументы и цитаты для сочинения-эссе. Подумаем, насколько цитаты и примеры «встраиваются» в наше повествование. Внесем необходимые исправления в написанное.
2. Попробуем для упражнения использовать «Рождественскую сказку» про Юргена (цитирование ее сюжета) как аргумент для сочинения «Почему важнее любить, чем быть любимым?» Получается? А теперь аргументируем с помощью статьи отсюдаДумаю, с этим дело тоже пойдет хорошо.