Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера
Шрифт:
Инструкция. Задание выполняется индивидуально. Вам необходимо найти в справочнике институты, академии и университеты. Нужно определить профессии и специальности, по которым обучают в данных образовательных организациях.
4. Образовательные программы высшего образования – программы бакалавриата, программы специалитета, программы магистратуры, программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программы ординатуры, программы ассистентуры-стажировки. В соответствии с этим в Российской Федерации устанавливаются следующие уровни высшего профессионального образования:
• высшее
• высшее образование – специалитет, магистратура;
• высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации.
К освоению программ бакалавриата или программ специалитета допускаются лица, имеющие среднее общее образование. Прием на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета проводится на основании результатов единого государственного экзамена, если иное не предусмотрено Федеральным законом «Об образовании в РФ». Результаты единого государственного экзамена при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета действительны четыре года, следующих за годом получения таких результатов.
К освоению программ магистратуры допускаются лица, имеющие высшее образование любого уровня.
К освоению программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), программ ординатуры, программ ассистентуры-стажировки допускаются лица, имеющие образование не ниже высшего образования (специалитет или магистратура).
Лицам, не завершившим освоение основной программы высшего профессионального образования, выдаются академические справки установленного образца.
Сроки освоения основных образовательных программ высшего профессионального образования составляют:
• для получения квалификации (степени) «бакалавр» – 4 года;
• для получения квалификации (степени) «специалист» – не менее 5 лет;
• для получения квалификации (степени) «магистр» – 2 года.
Для лиц, имеющих повышенный первоначальный уровень образования (например, среднее профессиональное образование соответствующего профиля) или способности, допускается получение образования по сокращенным или ускоренным программам бакалавриата. Получение высшего профессионального образования по сокращенным программам подготовки специалиста и магистра не допускается.
Образовательные программы разных уровней осваиваются в высшем учебном заведении в различных формах, отличающихся объемом обязательных занятий (очной, очнозаочной (вечерней), заочной, в форме экстерната).
При очном обучении студент посещает занятия в вузе, которые проходят, как правило, ежедневно. При заочном обучении, как правило, проводятся установочные сессии, позволяют сориентироваться в выборе необходимой литературы для самостоятельного изучения. Вечерняя форма образования позволяет сочетать работу днем и обучение в вечерние часы. Экстернат – самостоятельное изучение студентами дисциплин по избранному направлению деятельности с последующей аттестацией (текущей и итоговой).
Можно сочетать различные формы образования, в том числе очное обучение с работой на предприятии, в организации. Для всех форм образования, в том числе в случае их сочетания в пределах конкретной образовательной программы, действуют единые государственные образовательные стандарты.
5. Упражнение «ВУЗы нашего округа и района»
Инструкция. Сейчас вам необходимо разбиться на подгруппы по 5–6 человек, выбрать капитана.
6. Технология рассмотрения возможностей получения образования в вузе
Желательно начать рассматривать возможности получения образования в вузе, начиная с организаций, наиболее близкорасположенных к школе. Можно обратиться к обучающимся с предложением – самостоятельно выбрать интересующие вузы для продолжения образования.
В процессе занятия обучающиеся получают информацию о каждом выбранном вузе по следующей схеме.
1. Общая информация о вузе (название, адрес, телефон, сайт, структурные подразделения, число обучающихся).
2. История вуза (по необходимости или при интересе обучающихся).
3. Информация о присуждаемом дипломе, форме, продолжительности обучения, стоимости обучения, конкурсе, подготовительных курсах.
4. Информация о направлениях обучения (профессии и специальности высшего профессионального образования, по которым происходит обучение в вузе).
5. Информация об условиях приема абитуриентов в вуз.
6. Информация о сотрудничестве вуза с социальными партнерами.
7. Дополнительная информация о вузе.
8. Перспективы трудоустройства после окончания вуза.
7. Работа с профессиограммами
Последовательно рассматриваются профессии высшего профессионального образования, относящиеся к различным отраслям экономики. Участникам необходимо дать профессиограммы специальностей, по которым обучают в вузах. Каждый должен посмотреть описание желаемой профессии, по которой планирует продолжать обучение. После изучения обучающиеся должны рассказать о выбранной профессии, составить ее портрет, представить презентацию профессии. Каждому необходимо постараться заинтересовать своих коллег в данной профессии, рассказать о главных достоинствах профессиональной деятельности по данной специальности, попытаться склонить коллег в сторону своего профессионального выбора.
8. Подведение итогов занятия
Тема 3.7. Моя образовательная траектория
Цель – построение образовательной траектории обучающихся.
1. Организационный момент
Кратко излагается тема занятия, основные задачи и содержание.
2. Соотнесение результатов профессиональной диагностики с психологическими требованиями профессий
Каждый обучающийся соотносит результаты психологической диагностики, проведенной на занятиях в 1 и 2 модуле с требованиями к профессионально важным качествам и индивидуальным особенностям различных профессий. Данные требования можно взять в профессиограммах. На основании этого соотнесения обучающиеся производят выбор нескольких наиболее подходящих профессий и записывают свой выбор на карточках.