Кем быть? Секреты выбора профессии. Книга, с которой начинается карьера

Парнов Дмитрий Андреевич

• определение правил компоновки WEB-страниц, выбор формата, фона, количества и качества элементов оформления;

• создание стилевых образцов web-документов;

• работа с узлом Intеrnеt;

• написание программной части и кода страницы;

• управление гипертекстовыми документами;

• проведение информационной политики фирмы в World Wide Web;

• установка и работа со средствами подготовки и проверки web-страниц;

• создание интерактивных web-приложений; обновление, модернизация web-документа;

• создание

и работа с приложениями для статической обработки.

3. Требования к профессиональной подготовке.

Для успешной профессиональной деятельности web-дизайнеру необходимы:

• знания в области математики, английского языка, изобразительного искусства, программирования, информатики;

• умения работать на ЭВМ (бегло работать на клавиатуре, хорошо ориентироваться в рабочей зоне), оформлять сайты, определять правила компоновки WEB-страниц, работать с узлом Internet.

4. Вопросы о профессионально важных качествах и медицинских противопоказаниях для овладения профессией web-дизайнер.

Профессионально важные качества:

• развитый эстетический и художественный вкус;

• высокий уровень развития образного, логического, аналитического и творческого мышления, памяти;

• высокий уровень концентрации внимания;

• развитая моторика пальцев;

• систематичность, терпеливость, аккуратность, усидчивость, ответственность.

Медицинские противопоказания для овладения профессией:

• деятельность противопоказана людям, страдающим болезнями глаз, позвоночника, сердечно-сосудистыми, нервно-психическими заболеваниями, нарушением функций щитовидной железы;

• допускается освоение профессии и выполнение работы при наличии близорукости малой и средней степени.

5. Родственные профессии:

Программист, верстальщик, дизайнер, специалист в области рекламы.

6. Специальность можно получить в следующих вузах столичного региона:

• Московский государственный университет геодезии и картографии (МИИГАиК);

• Московский государственный художественно-промышленный университет им. С.Г. Строганова;

• Московский институт электроники и математики (МИЭМ);

• Московский государственный университет печати (МГУП);

• Московский государственный университет дизайна и технологий (МГУДТ);

• Московский государственный текстильный университет им. А.Н. Косыгина (МГТУ) и др.

3. Игра «Какие профессии можно получит в вузах»

Инструкция. Сейчас

я буду называть профессии. Вам необходимо будет найти, в каких вузах можно получить данную профессию. Список профессий для игры: инженер, дизайнер, юрист, учитель, программист, менеджер, врач, экономист, психолог, маркетолог, специалист по рекламе, логист, лингвист, аудитор, геолог, искусствовед и др.

4. Подведение итогов занятия

Тема 3.6. Система высшего профессионального образования

Цель – ознакомление обучающихся с возможностями получения профессионального образования в вузе.

1. Организационный момент

Кратко излагается тема занятия, основные задачи и содержание.

2. Информационное сообщение по теме занятия

В России действуют как государственные, так и негосударственные высшие учебные заведения. Высшие учебные заведения в Российской Федерации подразделяются на три вида: университеты, академии, институты.

Университет – высшее учебное заведение, где готовятся специалисты по широкому спектру фундаментальных, прикладных наук. Как правило, университет осуществляет научно-исследовательскую работу. Многие современные университеты действуют как учебно-научно-практические комплексы. Университеты объединяют в своём составе множество факультетов.

В Российской Федерации существует несколько типов государственных университетов: федеральные университеты, национальные исследовательские университеты, а также университеты с особым статусом (МГУ и СПбГУ).

Академия готовит широкий круг специалистов какого-либо направления профессиональной деятельности (сельское хозяйство, здравоохранение, искусство, туризм, экономика, финансы и т. п.). В академии, как правило, ведется подготовка специалистов по одной сфере деятельности; все специальности академии относятся к какой-либо одной отрасли. Это чаще всего отражается в названии академии. Например: академия физической культуры, сельскохозяйственная академия, академия туризма, текстильная академия, академия железнодорожного транспорта и т. д.

Институт занимается подготовкой специалистов для работы в определённой области профессиональной деятельности. Для того чтобы учебное заведение могло называться институтом, ему достаточно обучать студентов хотя бы по одной специальности и заниматься собственной научной работой.

Статус высшего учебного заведения включается в его наименование и определяется в зависимости от вида, организационно-правовой формы, наличия или отсутствия государственной аккредитации.

3. Упражнение «ВУЗы нашего округа и района»