Кукляндия
Шрифт:
Игры на развитие фантазии, творчества: сочинение рассказов (небылиц), «Кинопленка».
Музыкально-ритмические упражнения (с атрибутами): «Балеринки», «Вертушки». Ритмические игры: «Тропический ливень», «Повтори ритм».
Теневой театр. Сценки «Живые картинки» (инсценировки с куклами для теневого театра), «Серебристая луна» (по стихотворению «Серебристая луна» Ф. Г рубина), «Звезды». Упражнения на импровизацию:«Прятки», «Великаны», «Танцующие тени».
Танцевальные
Разыгрывание диалогов или сценок для будущей постановки.
Релаксационные упражнения: «Загадочные сны», «Отдых на море».
З-й квартал: март—апрель—май
Музыкальные игры: «Барыня», «Оркестр».
Вокальные и речевые импровизации: «Звуки леса» и др.
Игры-экспромты: «Колобок», «Добрая девочка».
Речевые и двигательные игры: «Мы охотимся на льва».
Тактильные психологические игры: «Твои достоинства», «Раз, два, три, перешли», «Дарим добро», «Туннель успеха».
Индивидуальные выступления детей на сцене друг для друга. (Материал — по выбору).
Ролевые игры: «Костюмер, Гример и Актеры». Упражнение «Я в образе» (монологи, стихи для будущей постановки).
Совместная работа над созданием театральной афиши, билетов и программок, театральных атрибутов, некоторых декораций и элементов костюмов.
Подготовка и показ спектакля (по выбору).
Просмотр и обсуждение театральных постановок в исполнении детей других возрастных групп.
Глоссарий
Антракт (фр.) — происходит от двух французских слов, означающих «между» и «действие», то есть перерыв между действиями. Он предназначен для отдыха артистов и перемены декораций.
Аншлаг (нем.) — специальное объявление возле кассы о том, что все билеты на спектакль проданы.
Водевиль — легкая комедийная пьеса.
Детское творчество — создание детьми новых по замыслу культурных ценностей, в которых проявляются фантазия, стиль, воображение, память и мышление.
Диалог (греч.) — разговор. Театральный диалог строится на основе явного или скрытого конфликта между двумя людьми.
Дирижер (нем.) — тот, кто направляет, управляет, руководит оркестром, определяет трактовку музыкального произведения.
Драматизация — это произвольное воспроизведение какого-либо сюжета в соответствии со сценарием.
Драматизировать —
Драматург — писатель, автор пьес, написанных для театра.
Игра — «форма деятельности в условных ситуациях, направленной на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры» (М. Г. Ярошевский).
Инсценировка — переработка прозаического произведения для сцены.
Мизансцена — немая сцена, где все актеры молчат (хотя могут двигаться).
Мимика — движения лицевых мышц, приводящих к изменениям выражения лица. Мимика — важная часть актерского мастерства.
Монолог — развернутое обращение одного персонажа к другому или к зрителям.
Опера — музыкально-драматический спектакль, где люди не разговаривают, а поют.
Оркестр — группа музыкантов, совместно исполняющих музыкальное произведение на различных музыкальных инструментах. Ранее слово «оркестр» обозначало место расположения музыкантов во время представления.
Пантомима — средства выражения содержания спектакля при помощи пластики тела актера, его жестов и мимики. Пантомима, как и драма, родилась в Древней Греции и Риме.
Пластика — гармония телодвижений актера.
Режиссер — тот, кто берет на себя руководство постановкой спектакля.
Режиссерская игра — самостоятельная игра детей с различными мелкими предметами (не обязательно куклами), которыми ребенок манипулирует как режиссер: сам создает сценарий, сюжет.
Реквизит (лат.) — в переводе означает необходимое. Реквизит — это подлинные и бутафорские (не подлинные) вещи, необходимые для постановки спектакля.
Репетиция — в переводе с латинского означает повторение. Это основная форма, способ подготовки спектакля.
Сценическое искусство — образные действия, речевые обороты, пластика тела, жестовые модуляции, подходящие для театрализованной игры на сцене.
Театрализованная игра — «один из видов игровой деятельности, оказывающий существенное влияние на ход развития личности ребенка».
Театрализованная деятельность — совместная деятельность педагога и детей, где рассматривается как «мимическое искусство актера», «драматический ил и театральный инстинкт», артистическая стилизация, искусство ребенка», «форма примитивного искусства».