Личностный потенциал. Структура и диагностика
Шрифт:
Возможность автоматизированного проведения лонгитюдных исследований. Интернет-технологии позволяют сохранять контактные данные испытуемых и связываться с ними для повторного участия в исследовании.
Гибкость подбора испытуемых. В сети Интернет существует множество тематических сайтов, аудитория которых обладает сходными демографическими, а также, предположительно, психологическими особенностями. Объявления, приглашающие к участию в исследовании, могут размещаться на конкретных сайтах, аудитория которых наиболее соответствует исследовательским задачам: в качестве примера можно привести исследование особенностей саморегуляции
Возможность автоматического предоставления индивидуальной обратной связи. По итогам участия в исследовании испытуемый может незамедлительно получать автоматическую обратную связь о собственных результатах. С одной стороны, это повышает мотивацию испытуемых участвовать в исследовании, причем мотивация самопознания ведет к снижению эффектов социальной желательности. С другой стороны, это позволяет распространять психологические знания в сообществе, например, путем размещения в тексте обратной связи ссылок на интернет-ресурсы, релевантные конкретному испытуемому с учетом его/ее личностных особенностей.
Наряду с массой возможностей для проведения гибких психологических исследований, которые предоставляет Интернет, этот подход обладает и рядом ограничений, главным из которых является трудность обеспечения репрезентативности. По данным западных исследований (см. Fraley, 2007), пользователи Интернета отличаются более высоким уровнем образования и дохода, по сравнению с не-пользователями. Кроме того, среди пользователей Интернета могут быть недостаточно представлены отдельные социальные группы, такие как мигранты, маргиналы, и т. д. Тем не менее, с повышением проникновения интернет-технологий, проблема репрезентативности постепенно утрачивает актуальность, и в последнее время Интернет становится платформой для проведения серьезных исследований в области личности (см., например, Soto, John, Gosling, Potter, 2011).
В качестве другой проблемы различные авторы (см. там же) нередко отмечают возможность случайных ответов со стороны отдельных испытуемых, а также двойной регистрации ответов по техническим причинам или повторного заполнения опросника одними и теми же испытуемыми. Однако в реальных Интернет-выборках доля подобных испытуемых оказывается весьма небольшой, к тому же существуют способы контроля как случайных ответов (шкалы, состоящие из вопросов с «очевидными» ответами), так и двойных ответов (фильтрация по уникальному IP-адресу компьютера, использование технологии «cookies» для сохранения информации о заполнении теста в браузере пользователя, и т. д.).
Заключение
Мы рассмотрели методологические и методические вопросы, возникающие при исследовании и диагностике как ЛП в целом, так и отдельных его подсистем и компонентов. Специальное внимание было уделено природе переменных, характеризующих личностный потенциал как потенциал саморегуляции. Этот вопрос рассматривался через призму идеи неклассической психодиагностики ( Леонтьев, 2010 а), направленной на мишени, отличающиеся от традиционно выделяемых способностей, черт и состояний. В частности, мы показали, что большая часть переменных, описанных во второй части книги и рассматриваемых нами как компоненты ЛП, относится к таким группам мишеней неклассической психодиагностики,
Изложенное выше позволяет говорить об эмпирических исследованиях личностного потенциала как своеобразном направлении исследовательской и диагностической работы. Было бы неверно говорить о том, что за этим направлением стоит особая методология, отличная от традиционно используемой; между исследованиями ЛП и другими исследованиями личности нет отчетливой границы. Вместе с тем, понимание личностного потенциала не как набора черт, а как потенциала саморегуляции, основанного на нетрадиционных по своей природе и онтологии личностных переменных, позволяет в какой-то мере выделить это направление исследований в общем потоке.
Литература
Анастази А., Урбина С.Психологическое тестирование. СПб.: Питер, 2007.
Арустамов А.А., Леонтьев Д.А., Осин Е.Н.Особенности саморегуляции у членов фанатских объединений // Психология общения XXI век: 10 лет развития: Материалы Международной конференции 8—10 октября 2009 года: В 2-х т. М.; Обнинск: ИГСОЦИН, 2009. Т. 1. С. 124–128.
Асмолов А.Г.Психология личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990.
Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М.Опросник уровня субъективного контроля (УСК). М.: Смысл, 1993.
Битюцкая Е.В.Когнитивное оценивание и стратегии совладания в трудных жизненных ситуациях: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М.: МГУ, 2007.
Васильев И.А., Леонтьев Д.А., Митина О.В., Шапкин С.А.Ориентация на действие или состояние как индивидуальная характеристика саморегуляции. М.: Смысл, 2011 (в печати).
Вассерман Л.И., Абабков В.А., Трифонова Е.А.Совладание со стрессом: Теория и психодиагностика. СПб.: Речь, 2010.
Выготский Л.С.Мышление и речь. М.: Лабиринт, 1996.
Гордеева Т.О., Осин Е.Н., Рассказова Е.А., Сычев О.А., Шевяхова В.Ю. Диагностика копинг-стратегий: адаптация опросника COPE // Психология стресса и совладающего поведения в современном российском обществе. Материалы II международной научно-практической конференции. Кострома, 23–25 сентября 2010 / Под ред. Т.Л. Крюковой, М.В. Сапоровской, С.А. Хазовой. Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2010. Т. 2. С. 195–197.
Гордеева Т.О., Осин Е.Н., Шевяхова В.Ю.Диагностика оптимизма как стиля объяснения успехов и неудач: Опросник СТОУН. М.: Смысл, 2009.
Гордеева Т.О., Сычев О.А., Осин Е.Н.Разработка русскоязычной версии Теста диспозиционного оптимизма (LOT) // Психол. диагностика. 2010. № 2. С. 36–64. (Спец. выпуск «Диагностика личностного потенциала-2» / Под ред. Д.А. Леонтьева, Е.И. Рассказовой.)
Дергачева О.Е., Дорфман Л.Я., Леонтьев Д.А.Русскоязычная адаптация опросника каузальных ориентаций // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2008. № 3. С. 91—106.