Литературное чтение. 1 класс. Методическое пособие
Шрифт:
В качестве факультативной может быть предложена работа с иллюстрациями в учебнике.
Задание. На каком рисунке ежик настоящий, лесной, а на каком сказочный? Попробуй сам нарисовать ежика в красных сапожках.
Домашнее задание: стихотворение Б. В. Заходера и потешку выучить наизусть и читать выразительно. [3]
Урок 3. Тема: «Наши друзья и помощники»
(Е.
3
Все стихи, представленные в учебнике, рекомендуются для заучивания.
Задачи:
• работать над техникой чтения;
• учить выборочному пересказу;
• расширять представления о животном мире;
• формировать первоначальное представление об образе автора;
• формировать первоначальные представления о тексте-описании (герой – какой он) и тексте-повествовании (рассказ о действиях, событиях);
• дать первоначальное представление о справочной литературе (словаре).
Виды работы:
• беседа (об авторе рассказа, писателе и художнике Е. И. Чарушине);
• чтение наизусть;
• чтение нового текста;
• заполнение пропусков в фрагменте текста словами автора (рабочая тетрадь).
Евгений Иванович Чарушин – писатель и художник. Он сам иллюстрирует свои рассказы. В рассказах и рисунках Е. И. Чарушина всегда виден человек, знающий и любящий животных. О них он умеет рассказать интересно, по-своему. «Томка» – один из рассказов цикла, который называется «Про Томку». Можно порекомендовать тем, кто не знаком с другими рассказами этого цикла, их прочитать.
В учебнике рассказ «Томка» содержательно связан с рассказом «Бишка» и как бы продолжает тему «Собака – помощник человека».
Комментарий к вопросам
Вопрос 5. О внешности говорят слова: уши длинные, хвост короткий; о характере – слова: понятливый, на охоте помогает, умный, не грязнуля.
Уроки 4, 5. Тема: «Мы в ответе за своих друзей – животных»
(Л. Н. Толстой «Котенок»; М. М. Пришвин «Ребята и утята»; В. Д. Берестов «Выводок»)
Задачи:
• отрабатывать навык чтения;
• выразительно читать (вопросительная и восклицательная интонации; передача чувства радости);
• пересказывать текст по вопросам;
• оценивать персонажи по их поступкам;
• работать над названием произведения;
• формировать первоначальное представление об образе автора;
• продолжать экологическое и нравственное воспитание: формирование ответственного отношения к животным и чувства
• вырабатывать библиографическую культуру (первоначальные представления о структуре книги – содержание, оглавление).
Виды работы:
• чтение;
• пересказ;
• словарная работа (определение значения слова через значения родственных слов);
• раскрашивание рисунка в соответствии с описанием в тексте (рабочая тетрадь);
• заполнение фрагмента в оглавлении предполагаемой книги (рабочая тетрадь).
На материале рассказов Льва Николаевича Толстого «Котенок» и Михаила Михайловича Пришвина «Ребята и утята» раскрывается еще одна важная сторона в отношениях детей к животным и решается очень важная воспитательная задача – формировать у учащихся чувство ответственности за животных как «братьев наших меньших» (экологически ориентированное воспитание).
К рассказу М. М. Пришвина тематически примыкает стихотворение Владимира Дмитриевича Берестова «Выводок». Возникает возможность сравнения персонажей. Стихотворение заслуживает того, чтобы его выучили наизусть.
Рассказы и стихотворение написаны замечательными художниками слова, написаны специально для детей и имеют большой обучающий и воспитывающий потенциал. Здесь можно учить и технике чтения, и выразительному чтению, пересказу текста, а также решать задачи, связанные с анализом текста – содержательным и речевым.
Примерные вопросы для пересказа текста
1. Как ребята нашли котят?
2. Сколько было котят и что с ними стало?
3. Как котенок попал в беду?
4. Как Вася спас котенка?
Комментарий к вопросам
Вопрос 4. Действия героев и события называют слова: пошли играть, взяли, играл, радовались, нашли, забыли.
В рабочей тетради предлагаются также разнообразные задания, ориентированные на внимательное прочтение текста и осмысление его содержания, на выразительное чтение (передачу определенного чувства), словарную работу (замену устаревших слов современными), на выявление созвучных слов в стихотворении и звукописи. Есть также дополнительный текстовый материал по теме (загадки о коте).
Комментарий к вопросам
Вопрос 1. Чтобы подготовить выборочное чтение, можно предварительно потренировать детей в чтении трудных слов и словосочетаний, выписанных на доску:
перелётывала
в величайшем волнении
Вопрос 2. Перелётывать – перелетать с места на место на короткие расстояния.