Лягушонок на асфальте (сборник)
Шрифт:
восточную косметику. Брови мазала усьмой - травкой, маленькой, мы ее рвали сами. Брови
и ресницы от усьмы делались черными-черными, хорошо росли.
Назир обрился. Я ненавидела его. Если во Фрунзе и в совхозе иногда жалела и
боялась, что посадят, что запьет, то здесь только ненавидела. Пьет и таскается по гулящим
женщинам, да еще смеет бить по щекам.
Где я живу, мама скрывала от моего отца. Она убеждена: мое замужество - следствие
его преступления перед
как многие из нас, не видеть вины за собой. Я обвиняю прежде всего саму себя. Странно,
почему виноватый человек, если скажешь ему об этом, жутко оскорбляется и не находит за
собой вины? Директриса журила нас за несамокритичность, но я не запомнила ее
самокритичности. Почему так? Почему я ощущаю свою вину и не отчаиваюсь? Отец
раздобыл мой адрес через Камаевых, начал присылать деньги. Не он бы - нужда. Расходы
по переезду к теткам Назира, подарки - все за отцовы деньги. Он не пьет. Лечился. Бросил
не из-за лечения. Очнулся. Он пишет, что долго вертелся вокруг себя: оценивал выше, чем
окружающие, опирался на одни собственные мысли обо всем... Он оригинально объяснил
свои алкогольные завихрения. Ехал в поезде коллективистов: только и пекся об
общественном. Перебежал в поезд личнистов (от личность), когда вспомнил, что и себе
нужно оказать внимание. На одной из станций его поезд встретился с прежним. Хотел
вернуться на поезд коллективизма, да вспомнил - нанесет ущерб своей личности. Пока
раздумывал - поезда пошли. Стало завихривать. Того и гляди, затянет под какой-нибудь из
поездов. Упал на междупутье. Шел, шел по междупутью - и вышел на соединение путей,
где рельсы не по земле и не параллельно, а над землей и воедино, и вагоны воедино, и
поехал в слитном поезде. Пьянку он относит к периоду междупутья.
Назир папины письма уничтожает. Два перехватил, но не отдал и уничтожил. Письма
отца - духовные вестники из моего родного мира. Я всегда считала отца думающим. Его
мысли, которые привлекли меня: «Личность бросилась к самой себе, в саму себя, ради
самой себя. Самообольщаясь, самоублажаясь, саморазлагаясь, она придет к
самопознанию, самовозвышению»; «Невоздействие - как принцип ожидания, когда
отдельный человек или целый народ дозреют самостоятельно до чего-либо, в чем
нуждаются, от чего страдают и теряют»; «Подчас представляется: мой бедный мозг годами
волокется среди донной тьмы в мотне океанского трала».
Приехал отчим, навез для нас с Надей всякой всячины. Назира и его родню
гостинцами одарил. Назиру привез фотоаппарат. Назир было опять занялся
фотографированием, но вскоре
Надей в основном находились у Сонабар. Однажды ездили втроем за город. До
невероятности я была благодарна отчиму. Целовала ему руки. Он плакал. Договорились,
что он не подаст вида, что опечален моей жизнью, месяца через два - телеграфный вызов.
Да, он привез письмо от папы. С этого надо было начинать. Погрязла, погрязла я в
примитивных, пусть и не обойдешься без них, вещах: продукты, приготовление, еда,
стирка, разговоры вокруг всего этого да вокруг покупок, подарков, праздников, бед, да кто
что о ком сказал, да какое у него положение, да богат ли он, да как извлечь выгоду из
покупок и перепродажи...
Я написала папе обо всем, что сталось со мной. Он страшно огорчен. Он предполагал
вероятность такой судьбы у меня. Но он не допускал, что я до такой степени подверглась
изменению. Он находил, что я крепче, чем казалась. Правда, он оговорился: всегда считал
и считает, что женщина сильнее подвергается стремительной трансформации, чем
мужчина, что в основе своей быстрая приспособляемость и приспособленчество
характерны для женщины в силу того, что она мать, в силу ее многотысячелетней
подчиненности мужчине. Из-за меня он стал много думать о проблемах воспитания. На
практике, как руководитель, он часто осуществляет функции воспитателя, но без
достаточной научной подготовленности. Он надумал, что в технических вузах должен
быть курс лекций «Педагогика руководителя». Он убежден, что один из разделов этого
курса должен быть отведен изучению национальных особенностей народов - от семейно-
бытовых до философско-экономических. Это же необходимо, как думает он, изучать в
школе в рамках предмета «обществоведение».
Пришла телеграмма, заверенная врачом, будто мама тяжело больна. Назир отпускает
без Нади («Не умрешь»), чтобы я возвратилась. Я настаивала: с Надей. Обещала
вернуться. Кое-как согласился.
Через месяц прислал письмо. Не вернусь - он сейчас же уедет к себе на родину и там
женится. Я написала: вновь увидела свет, хожу и пою от радости. Вызовы на переговоры,
телеграммы, письма. Обещает отомстить. За что? За то, что обманул, надругался, даже
изменял?»
33
Страшно было Вячеславу читать дневник Тамары. Никогда раньше так больно не
бухало сердце. И никогда его волнение не достигало такой лихорадочности, при которой
кажется, что сходишь с ума. Страшно было также и то, что моментами Вячеславу хотелось