Мама готовится к школе
Шрифт:
Другая лавина – это неприемлемый и небезопасный контент. Начинается с удобства общения, мессенджеры появляются в телефонах детей для получения информации от учителя об уроках и других мероприятиях, а перерастает в неконтролируемые поток репостов с приколами и страшилками. О безопасности поведения в сети можно написать отдельную книгу, как выстраивать безопасную информационную среду. В первом классе вообще не стоит давать детям смартфон. А если есть, то кроме установки программы родительского контроля, надо рассказать, что нельзя проходить по ссылкам, общаться с незнакомцами в сети, и выкладывать личную информацию о себе и своей семье.
Давно
Вообразить ребенку не просто, что родители тоже были маленькими, что они играли и шалили, какая была форма, какой портфель, как готовились тогда к школе. А самое главное вспомните, что вас тогда волновали – свои детские страхи переживания. Это беседа проложит мостик понимания между вами и ребенком. Погрузившись в воспоминания, вы осознаете, что на самом деле важно для первоклассника, что забывается и стирается, когда взрослеешь. Вы увидите столько удивительных открытий о вас сделает ребенок, и главное обнаружите в этой доверительной беседы какие страхи и вопросы волнуют вашего ребенка. Когда вы погружаетесь в свое детство – вы становитесь на короткое время на равных, а значит вам можно довериться и поговорить не как со взрослым или строгим родителем.
Примерно за год до школы, чтобы ребенок лучше понимал те изменения, которые произойдут в его жизни, я читала с ним книги и смотрела фильмы про школу. Современное кино редко уделяет внимание этой теме, поэтому список фильмов в основном состоит из старого советского кино, в нём не все так как сейчас, но все же много поучительного и познавательного. Книги в большей степени стали обновляться, но всё ж и их не так много как хотелось бы.
Каких по специалистов нужно пройти перед школы, на что обращать внимание, помимо основного обязательного медосмотра, видео на эту тему //youtu.be/uw_jc2cf9ZY
Логопед. Обязательно стоит пройти логопед, даже если речь ребенка в норме.
У меня сейчас история такая произошла, я же все-таки занимаюсь и так у нас речь ровная и перед школой никаких уже гимнастик не делала. И тут я пошла к стоматологу, доктор достаточно молодая дала рекомендацию заняться гимнастикой языках, потому что у нас неправильное заглатывание, причем я знаю что таблетки он не может глотать, спасают сиропы, которые я не люблю из за их переслащенности, но даю из-за необходимости. И как я писала выше, ждать что само перерастет не получиться. Заглатывание -это правильное размещение языка, что влечет за собой дефекты в произношении звуков. Любое изменение все что касается в речи она очень важно и небольшие нюансы они могут потянуть за собой череду проблем. В моем случае, как объяснила доктор, он себе деформирует переднюю челюсть. И нам нужен ортодонт. Я с ним консультировалась я так как у ребенка узкая челюсть и надо наблюдать, чтобы зубы при смене на с молочных на постоянные ровно встали на свои места. Чем обернулось при письме наш дефект – неспособностью отличать ш и щ. Это потребовало в начальной школе дополнительных занятий, про которые я рассказывала, как корректировали это в видео: //youtu.be/LfroJ2Mxn1o
Я сходила к логопеду, получила необходимые рекомендации и так же дома занималась по пособиям.
Что вам может порекомендовать логопед перед школой. Есть очень большой комплекс диагнозов, которые если их в во время диагностировать и дадут рекомендации и необходимое лечение, то вашему ребенку помогут в обучении и в школе.
Диагнозы о которых должны знать родители школьника:
Дисграфия – нарушение письма, сопровождающееся заменой букв, пропусками, перестановками букв и слогов, и слиянием слов, обусловленное нарушением речевой системы в целом. Дисграфия – это неспособность (или сложность) овладеть письмом и чтением при нормальном развитии интеллекта.
При нормальном интеллекте- это ключевое слово. Когда у ребенка начинаются проблемы с письмом, то зачастую это воспринимается как трагедия и ненормальность. А просто традиционные способы обучения письму ребенку не подходят и надо подключать другие методики и искать специалиста. При правильном подходе к обучению все начнет получаться у ребенка.
Дизорфография – отсутствие у ребенка способности к освоению знаний орфографии, навыков и умений, связанных с ней. Это нарушение связано с недостаточным развитием речевых функций, зрительного и слухового внимания и восприятия, памяти и мышления.
Для детей с дизорфографией основную трудность вызывает решение орфографической задачи: им трудно увидеть “опасное место” в слове, сложно подобрать проверочное слово, хорошо выучив правило, ребенок не может применить его на письме.
Коррекция дисграфии и дизорфографии должна быть направлена на устранение первопричины нарушений и на коррекцию навыков письма.
Дислексия – сложности с точным и быстрым распознаванием символов, а в частности букв, слов при чтении, что приводит к трудностям понимания прочитанного.
Дискалькулия – неспособность к изучению и пониманию арифметических операций, а также в неумении оперировать цифрами и числами. Синдром рассматривают как специфическое неврологическое и нейропсихологическое расстройство. Данная патология должна быть выявлена нейропсихологом в дошкольном возрасте ребенка, в противном случае её коррекция становится очень тяжелым и длительным процессом.
Нейропсихолог. Сейчас проще его найти, их становится все больше. Если есть возможность то обязательно пройдите такую диагностику. Есть самовнушение, что раз до школы что-то не получается, то просто надо подождать и просто это особенность. Но такое ожидание приводит к тому, что упущенное время не вернуть и проблема усугубляется. Лучше для самоуспокоения проконсультироваться, пусть специалист подтвердит вашу уверенность в норме развития и ненужности коррекции.
Другая крайность это ставить диагнозы там где их нет.
Эндокринолог. в 6-7 лет идет бурный рост то есть изменение 67 лет и бывает организм не справляется и эти сбои должен контролировать эндокринолог. Симптомы могут быть незаметными или им дадут другое более бытовое объяснение. Усталость- да мало ли, в школе устает. Нервозность, капризность – да просто особенность характера. Обязательно посмотрите щитовидную железу. Эмоциональная особенность характера это с химии нашего организма. Где эти сбои нужно посмотреть. Самостоятельно назначать прием витаминов и микроэлементов кажется простым решением. Но а если этот микроэлемент как раз нельзя. Например йод, его настоятельно рекомендуют давать в период нагрузок и как профилактику. Но йод нельзя категорически при гормональном нарушении щитовидной железы. При одинаковых симптомах, только анализы покажут, стоит его пить и в какой дозе.