Массаж и лечебная физкультура

Макарова Ирина Николаевна

2) тмин обыкновенный (плоды) – 100 г, ромашка аптечная (соцветия) – 60 г, валериана лекарственная (корни) – 40 г, пустырник пятилопастный – 100 г, толокнянка обыкновенная (лист) – 100 г.

2 ст. ложки на стакан воды, кипятить 5 мин., настаивать 30 мин., процедить. Пить 2 раза в день через 1 час после еды в обед и перед сном.

Противосудорожное и успокаивающее действие на мышцы языка оказывают следующие сборы:

1) вереск

обыкновенный – 40 г, сушеница топяная – 40 г, пустырник пятилопастный – 40 г, язвенник многолистный – 40 г, валериана лекарственная (корни) – 40 г.

1 ст. ложку сбора заварить 0,5 л кипятка, настаивать 8 часов, процедить. Пить за день в 4–5 приемов перед едой и перед сном.

2) шиповник (плоды) – 60 г, чернобыльник (трава) – 60 г, вереск – 40 г, подмаренник – 40 г, пшеница широколистная (трава) – 40 г.

1 ст. ложку заварить 0,5 л кипятка, настаивать 30 мин., процедить и пить за 10–15 мин. утром до еды и перед сном.

3) клевер горный – 20 г, душица обыкновенная – 20 г, буквица лекарственная – 20 г, одуванчик лекарственный – 20 г, череда трехраздельная – 20 г, мята перечная – 20 г.

1 ст. ложку заварить 0,5 л кипятка, настаивать 30 мин., процедить. Пить за 10–15 мин. утром до еды и перед сном.

4) чернобыльник (корни) – 20 г, мать-и-мачеха (лист) – 20 г, синюха лазурная (корни) – 10 г, донник лекарственный – 10 г, сирень обыкновенная (цветы) – 10 г.

1 ст. ложку на 0,5 л воды, кипятить 5 мин., настаивать 30 мин., процедить и пить 4 раза в день за 15–30 мин. до еды и перед сном.

Используя данные сборы, необходимо помнить, что без наблюдения у специалиста, без медицинского обследования и консультации нельзя заниматься самостоятельным лечением, потому что очень важно знать общую реакцию организма на тот или иной препарат, дозировку, противопоказания и т.д. Если врач назначил лечение, оно проводится до или параллельно с осуществлением логопедического массажа.

Общие рекомендации к проведению логопедического массажа

Наиболее эффективным методом восстановления функций центральной и периферической нервной системы является лечебный массаж.

Лечебный массаж имеет несколько видов, однако не каждый может быть использован в логопедической практике.

1. Классический массаж не учитывает рефлекторного воздействия, а используется непосредственно на том участке или вблизи него, где отмечается нарушение функционирования мышц. Его можно применять как с помощью массажных зондов, так и без них. Самое главное – не нарушать последовательности воздействия на мышечный орган и учитывать изначальное функциональное состояние мышц.

При работе с детьми, имеющими нарушения речи, обычно назначается массаж шеи, верхней части спины и массаж кистей и пальцев рук. Последнее особенно необходимо потому, что корковое представительство зон, отвечающих за дифференцированные движения пальцев рук и моторику артикуляционного аппарата, находится в непосредственной близости.

Поэтому массаж, гимнастика, игры и упражнения на развитие мелкой моторики оказывают опосредованное влияние на развитие артикуляционной моторики и речевой активности детей. Об этом писали в своих исследованиях А.Р. Лурия и др. Однако этим не исчерпываются возможности использования классического массажа в логопедической практике. Элементы и отдельные приемы классического массажа, применяемые в массаже языка, описаны в пособиях Е.В. Новиковой, Г.В. Дедюхиной и др.

2. Сегментарно-рефлекторный массаж выполняется с целью рефлекторного воздействия на функциональное состояние внутренних органов и систем, тканей. Методика сегментарно-рефлекторного массажа языка разработана Ю.В. Микляевой.

3. Соединительно-тканный массаж воздействует в основном на соединительную ткань, подкожную клетчатку. Например, приемы данного массажа Н.А. Абрашина рекомендует использовать при работе с детьми, имеющими различные нарушения речи, в случаях, когда «мышечный панцирь» на височно-теменной и затылочной зонах головы настолько выражен, что вызывает перенапряжение лестничных и трапециевидной мышц, что, в свою очередь, негативно влияет на функционирование глубоких мышц языка, связанных с ними.

4. Периостальный массаж воздействует на точки в определенной последовательности с целью рефлекторного изменения в надкостнице. Например, использование приемов периостального массажа рекомендуется при массаже лопаток у детей, имеющих тики в данной области, при невротическом заикании.

5. Точечный массаж локально воздействует расслабляющим или стимулирующим способом на биологически активные точки (зоны) соответственно показаниям при заболевании либо нарушении функции или при боли, локализованной в определенной части тела. Приемы использования точечного массажа в логопедической практике, при работе с детьми, имеющими нарушения речи, описаны К.А. Семеновой, Е.Ф. Архиповой, Дедюхиной Г.В. и др.

6. Аппаратный массаж осуществляется с помощью различных массажных приборов.

7. Лечебный самомассаж используется самим больным по рекомендации специалиста.

Таким образом, в логопедической практике возможно применение лишь элементов классического, точечного, рефлекторно-сегментарного и соединительно-тканного массажа. В силу ограниченного поля воздействия на мышцы языка также возможно применение специальных массажных приборов (зондов).

Основные цели и задачи логопедического массажа:

• устранение мышечного дисбаланса, включая мимическую и артикуляционную мускулатуру;

• уменьшение проявления парезов и параличей мышц артикуляционного аппарата;

• снижение патологических двигательных проявлений мышц речевого аппарата (синкинезии, гиперкинезы, судороги и т.п.);

• стимуляция проприоцептивных импульсаций в центральную нервную систему;

• увеличение объема и амплитуды артикуляционных движений;