Мать. Воспитание личности. Книга вторая

Мать

Это явление атавистического характера, его источник – подсознание.

Мы имеем здесь дело с определенным инстинктом, в основе которого лежат такие качества, как мужская гордость, нелепое предубеждение о превосходстве одного пола над другим и еще более нелепый страх, вызванный представлением о том, что женщина – существо опасное, способное вовлечь вас в грех. Все это у детей еще скрыто в подсознании, но тем не менее оказывает влияние на их поведение.

3

июля 1963 г.

Милая Мать, Ты объяснила, что отношение мальчиков к девочкам как к существам иного типа – это проявление атавистических чувств, но остается вопрос: как с этим быть нам, старостам? Лично я думаю, что лучше всего вообще не обращать на это внимания, но есть среди нас и такие, кто, например, считает нужным давать учащимся какие-то советы или, хуже того, ругает их. Я все же думаю, что, не обращая внимания на это явление, мы не придаем ему того большого значения, которое оно имеет в глазах мальчиков, и мысль о различиях между мальчиками и девочками перестанет так сильно волновать детей. Что Ты думаешь об этом?

В таком деле не должно быть общего, единого для всех, правила, так как все зависит от конкретного случая и обстоятельств. В каждом из двух указанных тобой подходов есть свои положительные и отрицательные стороны, свои преимущества и недостатки. Для старосты самое главное – обладать чувством такта и должной внутренней восприимчивостью, с тем чтобы вмешиваться в происходящее, когда в этом есть необходимость, и не обращать внимания на определенные явления, когда лучше их не замечать.

15 июля 1963 г.

Не лучше ли было бы установить какие-либо определенные, основные правила дисциплины, общие для всех, чем предоставлять нам свободу, которой мы не умеем по-настоящему пользоваться?

Вот ты так говоришь, а ведь ты сам – один из тех, кто противится (по крайней мере, мысленно) даже тому требуемому минимуму дисциплины, который совершенно необходим, когда дело касается, например, физического воспитания.

21 июля 1963 г.

Наш преподаватель Х в одной из бесед серьезным, значительным тоном сказал нам следующее: «Будьте готовы пройти через тяжелые испытания, очень скоро впереди нас ждут трудности и опасности». Но больше никаких объяснений он не дал.

Жаль, что он не пояснил своей мысли; я не знаю, что он имел в виду, возможно, он хотел предостеречь вас от легкомыслия, беззаботности, нерадивости, разболтанности.

У всех у вас, у всей здешней молодежи, жизнь была очень легкой, но, вместо того, чтобы, воспользовавшись этими благоприятными

условиями, сосредоточить свои усилия на духовном развитии, вы по-тихоньку тратили время на развлечения и все это усыпило вашу бдительность.

И, без сомнения, Х сказал то, о чем ты пишешь, чтобы разбудить ее.

27 августа 1963 г.

Я не готов, как следует, к показательным выступлениям первого декабря, а кроме того, не испытываю никакого воодушевления по этому поводу.

Когда ты что-то решил или дал согласие что-либо сделать, нужно сделать это как можно лучше, насколько это в твоих силах.

Можно при любых обстоятельствах и в любом деле найти возможность для развития своего сознания и умения управлять своим существом. Тогда это стремление к большему совершенству и усилия, которые ты прилагаешь, чтобы достичь его, сразу же сделают интересным все, чем ты занимаешься.

26 сентября 1963 г.

Один из афоризмов Шри Ауробиндо гласит: «Всякий, кто не способен свободно, полностью и осознанно соблюдать правила, которые он сам для себя установил, должен подчиняться воле других, более совершенных личностей». Мать, я – как раз один из тех, кто не обладает той способностью, о которой здесь идет речь. Прими меня под свое покровительство и научи дисциплине.

Дитя мое, это именно то, что я уже давно пытаюсь сделать, а особенно с тех пор, как я проверяю твою тетрадь и исправляю ошибки.

Именно для того, чтобы приучить тебя к дисциплине, я попросила тебя каждый день писать в тетради всего лишь одно предложение, не обязательно длинное, но непременно – без ошибок, но, увы, пока безрезультатно!

До сих пор мне не удалось добиться этой цели – твои предложения очень часто длинны и невразумительны, есть, правда, и короткие фразы, но во всех есть ошибки, причем часто, и очень часто, это одни и те же ошибки в роде именных частей речи, согласовании и спряжении глаголов – ошибки, которые я исправляла множество раз.

Можно подумать, что если ты и перечитываешь полученную от меня тетрадь, то не изучаешь ее внимательно и даже не пытаешься использовать предоставляемую тебе возможность совершенствования своих познаний и способностей.

Подчинить свою жизнь дисциплине не легко даже сильным людям, которые относятся к себе со всей строгостью, обладают мужеством, терпением и настойчивостью.

Но прежде чем попробовать подчинить дисциплине всю свою жизнь целиком, нужно постараться сделать это, по крайней мере, в каком-то одном деле и продолжать усилия до тех пор, пока полностью не достигнешь цели.