Материалы о толстовцах из сборника 'Возвращение памяти'

Автор неизвестен

Анны Андреевны и Толкачевой Ольги Петровны ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО НЕТЕРПИМЫ. Заслуживают некоторой критики методы работы в школе и Тюрк Софии Михайловны (математик). Никакими наглядными пособиями (дидактический материал) все эти учителя не пользуются. Уроки проводят исключительно сухо. Классом владеют

не они (учителя), а учащиеся, которые отказываются давать работу на просмотр, предлагают заканчивать уроки, разговаривают на уроках. Пример: математик София Тюрк обращается к ученику Володе Толкач так: "Володя, дай твою работу на просмотр". Ученик

Володя отвечает: "Нет, что ее смотреть, буду дальше работать". И так это остается. Во время урока сама София Тюрк сидела на столе у противоположной стены классной доски, не вставая с места. Учительница Толкачева, работая с первым классом, как уже указано выше, не

применяет никаких наглядных пособий, если не считать простых палочек. Причем требует обязательной зарисовки предметов, встречающихся в задачах. Пример: зарисовка моркови. Без разрешения из ее класса учащиеся уходят с уроков. Учительница Горяинова к тому, что уже сказано о ней выше, а именно, что не применяет наглядных пособий, из материала делает винегрет. Ввиду того, что плана урока нет, остается время, так она на этом же уроке идет к

изучению металлов и нефти. ВОПРОСЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОРЯДКА как таковые

учителями не изучаются. Абсолютно нечего сказать об овладении этими вопросами с точки зрения теории. Учителями такие вопросы, как организация пед. процесса, урок - как форма педпроцесса, проведение открытых уроков и их разбор, поведение учителя в классе и др. не изучаются и не разбираются.

РУССКИЙ ЯЗЫК. Выше уже было сказано, что русского языка как предмета в школе не ведется. Иногда уроки по русскому в старших классах бывают, и их

проводит математик ТЮРК. Неграмотность по русскому языку исключительно

велика... При этом протаскивается в диктанте такой материал: "Он купил землю за Волгой, вступил во владение ею и начал готовиться к переселению".

Грамотность можно просмотреть по прилагаемым к этой записке тетрадям учеников их школы. Рафа Коваленко - первый класс, Маня Кравченко и Оксень Савицкий - третий класс, Борис Андреев - четвертый класс, Шура Шалина пятый класс. Одновременно можно грамотность сравнить с учащимися НСШ No 24 Кобылкина - третий; Братко Франц - четвертый класс, Климов и Савин - пятый

класс. Тетради учащихся проверяются плохо. В проверенных тетрадях есть ошибки. Есть тетради с ошибками с самого начала учебного года. Наряду с записями материала по дисциплинам, почти всеми учащимися, начиная с 3-го

класса, ведутся ДНЕВНИКИ. Вот несколько выдержек из дневника Мани КРАВЧЕНКО: "...30 января. Сегодня шла от Тани Чеменевой, мне встретилась девочка советская и сказала мне "ЗДРАВСТВУЙ"... 24 февраля. Сегодня мне было грустно, приехал ЛЕБЕДЕВ, я испугалась... В столовке было собрание. Там пели. Я стояла около Сони Самоленко. Как пели, она плакала, я около нее не могла стоять". ДРУГИЕ ВОПРОСЫ: - используются учебники царского времени. Так, по математике в действии учебник: БЫЧКОВ, сборник примеров и задач,

изд. 1911

г. Из этого учебника - по алгебре - была дана учащимся такая

задача (*): (* Так в тексте. *) 2x - 4.
– 2y - 8 Задача эта почему-то была названа задачей на решение с двумя неизвестными. Являясь задачей с тремя неизвестными, она в то же время неопределенна. По сути дела, задача эта граничит с областью высшей математики и решаться в 7

классе не должна, да еще с таким условием. Учебно-наглядными пособиями школа не обеспечена, если не считать картин по зоологии. Портретов нет.

Карт тоже. По физике и химии нет приборов и реактивов. Отношения между

учителями и учащимися (кроме Гюнтера Тюрка), упрощены. Обращаясь, к

примеру, к педагогу Софии Тюрк, ученики ее называют Соня - между собой ученики даже на уроке перекликаются так: Володька, Ванька, Манька и т. д. Внешний вид учащихся - грязь. Волосы косматые, воротники не застегнуты, поясков многие не носят, носовых платков нет. Физкультуры нет. Мальчики

сидят с мальчиками, девочки сидят с девочками. Заведующего школой нет,

отсюда, как говорят сами же учителя, они все заведующие. На деле полнейшая обезличка. При проверке отдельных вопросов изучения истории, при

наличии у историка их школы Гюнтера Тюрка тематики советской школы, в тетради ученика 7 класса МОРГАЧЕВА нашел следующую запись. "Тема: "Итоги культурного развития XVII-XVIII вв." Народ все время подчиняется каким-то

выдающимся личностям, благодаря чему идет страдание. Жизни нет. И они

поняли, что жизнь хорошая не будет благодаря какого-нибудь смелого руководителя". Сведения о количестве классов, учениках и учителях - первых классов - 1 - 12 чел. Вторых 1 - 17 чел. Третьих 1 - 27 чел. Четвертых 1 24. Пятых 1 - 11. Шестых 1 - 8 чел. Седьмых 1 - 9 чел. Всего 108 учеников.

Учителей 7. Тюрк Софья Михайловна, образование высшее - МГУ, ведет математику, иногда русский язык. Тюрк Густав Густавович, образование высшее - МГУ, ведет географию и естествознание - немец. Горяинова Анна Андреевна,

образование - царская гимназия, ведет 3 класс (старуха). Тюрк Гюнтер

Густавович, образование среднее - специальное - электротехника, ведет

историю. Немец. Савельева Евгения Петровна, образование высшее Ленинградский институт, ведет физику и ботанику. Толкачева Ольга Петровна, образование среднее (кажется мед. техникум), ведет первый класс. Белоусова

Е. Т., образование среднее, ведет 2 класс. Постановлением президиума горсовета был назначен директор их школы, от которого они отказались, и при

посещении им занятий учителя их прекращали. ВЫВОДЫ Исходя из всего изложенного, комиссия пришла к следующим выводам: 1. По уставу, имеющемуся в коммуне (произвольному по содержанию), организации труда и распределению доходов коллектив не является коммуной, а каким-то

произвольным неуставным сельскохозяйственным коллективом и должен быть