Методическое руководство педагога-психолога в школе.
Шрифт:
Понедельник
8.30-9.00
9.00-12.00
12.00-13.00
13.00-14.00
14.00 -16.00
Подготовка к диагностической процедуре
Психодиагностика (учащиеся 1-2 классов)
Индивидуальное консультирование учителей 1-2 классов
Консультирование родителей
Обработка результатов диагностики. Оформление документации
Вторник
8.30- 9.00
9.00-12.00
12.00-13.00
13.00-15.00
Подготовка
Психодиагностика (учащиеся 3-4 классов)
Психологическая гимнастика с учащимися 1 классов
Обработка результатов диагностики. Оформление документации
Среда
Методический день
Четверг
8.30-9.00
9.00-12.00
12.00-13.00
13.00 –15.00
Подготовка к индивидуальной работе с учащимися
Индивидуальная работа с учащимися 1-2 классов
Индивидуальное консультирование учителей 3-4классов
Оформление документации
Пятница
8.30-9.00
9.00-12.00
12.00-13.00
13.00- 14.00
14.00 –16.00
Подготовка к индивидуальной работе с учащимися
Индивидуальная работа с учащимися 3-5 классов
Психодиагностика учителей начальной школы
Консультирование родителей
Обработка результатов диагностики. Оформление документации
*Жирным шрифтом выделена практическая деятельность
Примечание.
График работы психолога составляется исходя из 36 часовой рабочей недели (1 ставка). При этом индивидуальная групповая работа с детьми, консультативная работа с педагогами, родителями и администрацией должна составлять 18 рабочих часов в неделю. Подготовка, обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, заполнение отчетной документации, КПК и т. д. должны составлять 18 часов в неделю, при этом график должен отражать городской методический день, предназначенный для посещения основных городских мероприятий, организованных для педагогов-психологов города.
ФОРМА № 3 (обязательно)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
по результатам проведенного психодиагностического
исследования
(структура и основы содержания)
1. Причина исследования (в изложении обратившегося).
2. Разработка плана исследования, построение гипотезы, обоснование выбора методик психодиагностического исследования (разработчик: Ф.И.О., должность, место работы, рабочий телефон).
3.
4. Сроки проведения исследования
Применение методики описать по следующей схеме:
№
Название шкалы
Автор теста, название теста
Исследуемая функция
1
2
3
4
Примечание.
Пункт 2 должен отражать названия оценочных шкал, принятых как значимые в данном исследовании (Например: вербальный интеллект, осведомленность, понятливость, речевое развитие, общая оценка).
В пункте 3 указывается название теста, автор. Можно указывать источник, из которой взята методика.
6. Результат исследования:
а) количественные данные представлены в таблицах на каждый класс /группу (см. схему учета результатов диагностики);
б) обобщенная интерпретация данных: аналитическое описание полученных результатов и выводы по результатам)
в) рекомендации по результатам исследования:
Схема учетов результатов диагностики
№
Ф.И.О.
Возраст
Результаты выполнения диагностического задания
Заключение и рекомен-дации
1
2
***
№
Дата:
Ф.И.О., должность составителя заключения, подпись
Примечание.
Схема учета отражает результаты групповой диагностики (воспитанников, учащихся, педагогов). В графах по горизонтали указывается только номер методики (количество варьируется в зависимости от цели обследования), а по вертикали – результаты каждого диагносцируемого, выраженные в баллах, либо в уровнях.
В последней графе необходимо сделать общие выводы, особые пометки по поводу выявленных особенностей, краткие рекомендации, а также информацию, например, о необходимости зачисления ребенка в развивающую группу, направление на ПМПК и т.д.
ФОРМА № 4 (обязательно)
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
педагога-психолога на ПМПК
Фамилия, имя ребенка _______________________Возраст___________
Школа № (д/сад)________________Класс (группа) _________________
Запрос направляющей организации ______________________________
_____________________________________________________________