Методика интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка
Шрифт:
В ней ты можешь рисовать,
Решать задачи и считать,
Чтоб получить отметку «5».
(Пена?л, тетра?дь.)
– Расскажите о написании слов, которые не относятся к той же грамматической группе, что слова-отгадки; в загадке они преобладают.
(Писа?ть, рисова?ть, получа?ть, реша?ть, счита?ть.)
5. Он живет в глухом бору,
Она
(Медве?дь, коро?ва.)
– Назовите существительные из загадки, которые не отвечают на вопрос кто? и не имеют такой орфограммы, как в словах-отгадках.
(В бору?, траву?.)
6. Она щиплет травку в поле,
Нам дает его парное.
(Коро?ва, молоко?.)
– Назовите одинаковую орфограмму в словах-отгадках. Подберите из текста загадки два слова с орфограммой, которые по одному показателю совпадают с орфограммой в словах-отгадках, а по двум показателям отличаются.
(Даёт, парное.)
7. Он косой, зверек лесной,
Встал, как столбик под сосной.
И стоит среди травы —
Уши больше головы!
Этот зиму всю проспал,
Лапу бурую сосал.
(За?яц, медве?дь.)
– Назовите из загадки слова с орфограммой, которой нет в словах-отгадках, расскажите об их написании. (Встал, проспал, косой, зверёк, лесно?й, сосно?й, стои?т, травы, головы?, сосал, у?ши.)
8. Она, моя кузина,
Его купила в магазине.
(Сестра?, ремешо?к.)
– Напишите слова-отгадки и продолжите цепочку, не используя слов из загадки.
9. В ней пишу я каждый день,
В нем рисую старый пень.
(Тетра?дь, альбо?м.)
– Подберите к каждому слову-отгадке по возможно большему количеству признаков не из загадки.
(Пальто, медведь.)
10. Любит он малину, мед,
Ну а в ней зимой живет.
(Медве?дь, берло?га.)
– Назовите два слова из загадки, одно из которых можно присоединить к слову медведь по двум признакам, а другое – к слову берлога – по четырем признакам.
(Медве?дь – мед)
(Берлога – малина.)
11. Из лука ты ее пусти
И хоть во что-то попади.
(Стрела,
– Какое слово можно представить рядом со словами-отгадками и почему?
(Попади.)
12. По синей глади идет-идет,
До берега дойдет – пропадет.
(Волна, река.)
– Какие слова можно присоединить к отгадкам?
– Какие слова можно использовать в качестве проверочных в том виде, в каком они написаны?
13. На опушке две подружки,
Одна белая, совсем не загорелая,
У второй иголки, словно волки.
(Береза, сосна.)
– Назовите слова из загадки, у которых в качестве орфограммы выступает буква о. Предварительно их сгруппируйте.
14. В любое место я, куда хочу,
На первом поплыву, а на втором лечу.
(Пароход, самолет.)
– Используя части слов-отгадок составьте возможно большее количество слов такого же типа.
15. Пять мешочков шерстяных,
Греются братишки в них.
(Перчатка, пальцы.)
– К каждому слову-отгадке подберите из загадки по одному слову с таким же количеством орфограмм.
16. Еду быстро в даль спеша,
Своей обувью шурша.
(Машина, шина.)
– Из слов загадки и отгадки составьте цепочку по принципу «третий лишний».
17. Она душистая и сладкая, как мед.
Кто кладет ее в корзину,
Кто – так прямо в рот.
А я зеленый и колюч, как еж.
Сквозь такую оборону
Легко ты не пройдешь.
(Малина, крыжовник.)
– Этой орфограммы нет в словах-ответах и во второй строке загадки. Назовите орфограмму и слова, в которых она есть. (Слова с парными согласными.)
18. На цветок пахучий
Сел цветок летучий.
(Одуванчик, бабочка.)
– Какие слова по нескольким признакам можно противопоставить слову одуванчик?
19. Никто не пугает, она все дрожит.
Рядом подружка-белянка стоит.
(Осина, береза.)
– Для каждого слова-отгадки из соответствующей ей строки-загадки подберите по два слова с другими, неповторяющимися орфограммами.