Методика тренировок по интеллектуальным играм

Манусаджян Наталья Эдуардовна

Лошадь, быстро едет

Майн-Рид (догадались таки)

Древний римлянин

7. Авиация

Сфера интересов

Самолеты, вертолеты, аэродром

Воздушный шар, дельтаплан

Жуковский,

Братья Райт.

8. Бежать

Логика умозаключений

Быстро, красиво, спринтер

На помощь

От опасности

9. Свет

Нетрадиционность мышления

Яркий, красный, фонарь, лампочка

Фотон, выключить

Тот

10.Соль

Сфера интересов

Белая, ключ, нота

Маринад, к ссоре

Анекдот

В

этом варианте теста нет объединяющей темы. Но у меня есть варианты тестов, объединенных общей темой. Эти темы – РЕЛИГИЯ, ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ и др.

Каждый раз при обработке результатов, я удивляюсь, как много может быть скрыто в одном человеке. Наиболее интересны ответы детей, особенно, когда сравниваешь варианты ответов через 2-3 года. (Да-да, через 2 года, на ТОТ ЖЕ САМЫЙ тест, те же люди, пишут СОВЕРШЕННО другие вещи). Человек, которому, например, неинтересна авиация, дает на вопрос 7 совершенно традиционный ответ – самолёт. А тот, кому это интересно – успевает перечислить марки самолетов (за 5 сек. 3-4), написать фамилию известного в начале XX века летчика и пр.

Тест на опреление уровня интеллекта IQ (автор Г.Айзенк)

Тест IQ (тест Айзенка) был впервые применен в 1905 году во Франции для выявления одаренных детей. Примерно половина людей в мире имеют коэффициент интеллекта в пределах 90 - 110. Самый высокий IQ, равный 228, зарегистрирован в 1989 году у десятилетней (!) американки Мэрилин Вос Савант. У Альберта Эйнштейна коэффициент интеллекта был равен 200. Следует помнить, что результаты тестирования во многом зависят от психофизического состояния индивида на момент тестирования - усталость, отрицательные эмоции влияют на результаты.

Техника проведения теста. Всем испытуемым раздаются, заранее размноженные листочки с заданиями. На выполнение заданий дается жесткое время – 30 минут. По истечении этого времени, бланки следует собрать, так как неоконченность заданий, также показатель. Проходящих тест следует предупредить, чтобы они не задерживались слишком долго, выполняя задание. Быть может, они находятся на ложном пути и лучше перейти к следующей задаче. Но не следует и сдаваться слишком легко, большинство заданий поддается решению, если проявить настойчивость.

Тест не содержит "каверзных" заданий, но всегда приходится рассмотреть несколько путей решения. Точки обозначают количество букв в пропущенном слове.

Тест на определение первичной репрезентативной системы человека

У каждого человека есть своя ведущая репрезентативная система, с помощью которой он получает наибольшее количество информации, ориентируется в окружающем мире, проявляет свое отношение к происходящему в мыслях, словах чувствах, поступках. Общение происходит успешно, если собеседники могут согласовать свои репрезентативные системы, вести общение на "одном языке". И, наоборот, учитель-визуал скорее всего не найдет общего языка в классе, в котором преобладают дети-аудиалы или кинэстетики.

Людей, которые хорошо обрабатывают видео-информацию, называют "визуалами"; аудио-информацию - "аудиалами". Третью группу называют "кинэстетиками",

так как им лучше всего доступны чувства, ощущения, эмоции, переживания.

Предпочитаемая репрезентативная система, обычно, находит отражение и в речи человека, так как приводит к употреблению человеком соответствующих слов, называемых "предикатами". Люди, речь которых не изобилует специфическими предикатами, составляют четвертую группу - группу "дискреты". Это обычно люди с аналитическим мышлением.

Практика показывает, что перенасыщенность команды игроками с одинаковыми первичными репрезентативными системами приводит к ПОСТОЯННЫМ неудачам в игре. Попробуем разобраться ПОЧЕМУ? Предположим, что в команде преобладают визуалы и кинэстетики. Аудиал один, да и тот немного рассеянный. В результате, в такой команде при чтении вопросов ведущим, будут возникать ситуации типа: "А какая формулировка у вопроса?" или "А с чего, собственно говоря, начинался вопрос? " (в варианте трехходовок). И дело не в слабости команды, а в том, что визуалы и кинэстетики ПО-ДРУГОМУ воспринимают информацию. Практика показывает, что оптимальным является вариант, когда в команде по 2 визуала, аудиала и кинэстетика. Неплохими вариантами являются 2 аудиала+1 (2) визуал+2 (1) кинэстетик+1 дискрет или 3 аудиала +1 визуал+1 кинэстетик+1 дискрет. Но АУДИАЛОВ НЕ МЕНЬШЕ 2-х.

Техника проведения теста. Всем испытуемым раздается анкета, представленная далее, но без графы «Ключ для тренера». Всем испытуемым предлагается внимательно ознакомиться с 12-ю вопросами теста и с каждым из 4-х вариантов ответа. Тестируемым дается время на обдумывание, какой из ответов наиболее близок ему и рядом с каждым ответом следует поставить оценку от 1 до 4 по принципу 1 за самый близкий вариант, 2 – менее подходящий вариант, 3 – еще менее подходящий вариант, 4 – совсем мне не подходит. При этом, следует избегать отвечать на вопросы типа: «Подскажите, как мне расставить оценки». Мягко посоветуйте внимательно прочитать еще раз и примерить к себе ответ.

Затем анкеты сдаются на обработку. Тест состоит из следующих вопросов (в поле «Примечание» приводится ключ для тренера).

ВНИМАНИЕ! Тестируемым раздавать бланки без ключа!

Вопросы теста

Ключ для тренера

Я скорее всего скажу:

I. Важные решения – это дело чувствII. Важные решения зависят от моего настроенияIII. Важные решения зависят от моей точки зрения

IV. Важные решения - это дело логики и ума

К А В Д

Тот скорее окажет влияние на меня

I. у кого приятый голосII. кто хорошо выглядитIII. кто говорит разумные мыслиIV. кто оставляет у меня хорошие чувства

А В Д К

Если я хочу узнать, как вы поживаете:

I. я посмотрю на вашу внешностьII. я проверю, что вы чувствуетеIII. я прислушиваюсь к звукам вашего голосаIV. я обращу внимание на то, что вы говорите