Монтессори. Развиваем в ребенке уверенность
Шрифт:
обучение идет постепенно. Вначале стоит установить на учебных пособиях своего рода «код доступа», бросающийся в глаза и все менее заметный впоследствии, чтобы обучение шло от простого к сложному. Это поможет избежать неудач, приобрести прочные знания и укрепить веру в себя.
Благодаря многочисленным упражнениям, которые можно выполнять как дома, так и в детском саду, путь к знаниям начинается с самого раннего возраста.
Взрослый не должен пренебрегать контролем над ошибками в ходе подготовки материала на протяжении всего периода дошкольного обучения ребенка.
Однажды в моей группе
Ученик, посещавший наши уроки несколько лет, ответил ему: «В гаджетах нет ничего хорошего, поскольку отпадает необходимость думать. Сразу видишь на экране, если ты ошибся, и тебе выдают правильный ответ. А материал Монтессори заставляет нас самих искать правильное решение». Этим все сказано!
Как обеспечить ребенку самоконтроль?
Упражнения из раздела «Практическая жизнь»
Для детей раннего возраста разработана серия упражнений, относящихся к практической жизни. Как только позволит развитие мелкой моторики, ребенок начнет оказывать вам посильную помощь в повседневных делах.
Во время упражнений по переливанию жидкости из одной чашки в другую при помощи ложки, пипетки или просто из чашки в чашку весь материал должен находиться на подносе.
Таким образом, пролитая вода окажется на подносе, и ребенок сможет ее самостоятельно убрать. Когда он в следующий раз будет переливать воду, то постарается не пролить ее на поднос.
Пусть у ребенка всегда под рукой будет маленькая губка или тряпка, которые лежат на подносе, чтобы вытирать воду. Для этого он должен сначала научиться отжимать губку.
Распределение по парам
Можно придумать для ребенка множество упражнений, в которых предметы распределяются по парам.
Как правило, здесь используются звуковые коробки, коробки с ароматами, а также картинки с изображением предметов и животных.
Наклейте метки одинакового цвета на оборотную сторону картинок, составляющих пару.
Упражнения по сортировке
Для развития у ребенка сенсорного восприятия и чувства упорядоченности в педагогике Монтессори применяются упражнения по сортировке: сортировка по цвету, по форме, по текстуре, по звучанию и т. д.
Когда вы будете готовить материал для упражнений, в ходе которых нужно отсортировать предметы по трем или четырем категориям, положите перед ребенком то же количество других предметов, уже отсортированных по этим же критериям. Например, если он должен отобрать желтые, красные и синие пуговицы, разместите у него перед глазами такое же количество желтых, синих и красных предметов.
Они
Пазлы
Желательно сделать контрольную карту на плотном листе бумаги, обрисовав контуры каждой части пазла. В этом случае, если ребенок смешает все части и не будет знать, куда что положить, он поможет себе, сверившись с контрольной картой.
Чтение и счет
Когда ребенок подрастет и сможет выполнять некоторые математические действия, нам придется изготовить небольшие карты с правильными ответами на оборотной стороне. Ребенок, совершив подсчет, перевернет карту и, если ответ неверен, снова вернется к заданию, пока не добьется правильного ответа.
Когда ребенок научится читать, он должен знать, что найдет в свободном доступе в классе правильные ответы по всем предлагаемым упражнениям.
Науки и искусство
Для изучения лексики, относящейся к наукам, географии, искусству и т. д., используют так называемые «номенклатурные карты» или «карты с картинками».
Из этих карт также рекомендуется составлять пары: на одной – рисунок с поясняющей надписью, на другой – только изображение без подписи. Кроме того, к ним прилагаются этикетки с названиями нарисованных на картах предметов.
В зависимости от возраста ребенка ему предлагаются наборы от 6 до 15 карт. Выполняя упражнение, он раскладывает все карты с картинкой и названием в верхней части стола или ковра, слева направо. Потом он подбирает к ним картинки без названия и раскладывает под ними этикетки, на которых написаны названия.
Раскладывая картинки, ребенок запоминает новые слова.
После этого он переворачивает карты с названиями, собирает этикетки, перемешивает их и вновь раскладывает под картинками без названий.
Когда ребенок выполнит эту работу, он сможет проверить себя, перевернув карты с названиями на лицевую сторону.
Если он допустит ошибку, то увидит ее, исправит и сможет все начать сначала, продолжая до тех пор, пока в подборе этикеток больше не будет промахов.
Для этого типа упражнений можно использовать самые разные сюжеты.
Графики
Для изучения хронологии исторических событий используют наглядные графики с надписями.