Мотивация и мотивы

Ильин Евгений Павлович

Рахматуллина Ф. М. Мотивационная основа учебной деятельности и познавательной активности личности: Психологическая служба в вузе. – Казань, 1981.

Реан А. А., Андреева Т. В., Киреева П. П., Москвичева П. Л. О ценностно-мотива-ционной сфере студентов-универсантов // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Реан А. А. Психология педагогической деятельности. – Ижевск, 1994.

Реан А. А. Психодиагностика личности в педагогическом процессе. – СПб., 1996а.

Реан

А. А. Агрессия и агрессивность личности. – СПб., 19966.

Регуш Л. А. Психология прогнозирования: способность, ее развитие и диагностика. – Киев, 1997.

Редковец П. А. Формирование мотивации самообразования // Советская педагогика. – 1987. – № 3.

Репина Т. А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. – М., 1988.

Репина Т. А. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду // Вопросы психологии. – 1984. – № 5.

Рибо Р. Болезни личности. – СПб., 1886.

Ривин В. М., Ривина И. В. Об эндокринном механизме осознаваемых и неосознаваемых стадий развития мотивации: Бессознательное. Природа, функции, методы исследования. – Тбилиси, 1978. Т. 1.

Рогава П. В. Особенности формирования потребности в справедливости и щедрости в школьных возрастах // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к V Всесоюзному съезду психологов СССР. Ч. 1. – М., 1977.

Рогов М. Г. Мотивация учебной и коммерческой деятельности студентов: социально-психологический аспект. – Казань, 1998.

Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию: Становление человека. – М., 1994.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1946.

Рувинский Л. П., Соловьева А. Е. Психология самовоспитания. – М., 1982.

Рудик П. А. Психология: Учебник для техникумов физкультуры. – М., 1967.

Русалинова А. А. Формирование коммунистического отношения к труду: Социальная психология личности. – Л., 1974.

Русалинова А. А., Судит Я. И. Некоторые социально-психологические аспекты текучести кадров: Социальная психология и социальное планирование. – Л., 1973.

Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. – Л., 1990.

Рыжкин Ю. Е. Экспериментальное исследование внушаемости и внушающих воздействий в экстремальных условиях деятельности: Автореф. дис…канд. – Л., 1977.

Рязанова Л. Г. Влияние мотивов деятельности на воспроизведение вербального материала в условиях помех // Вопросы психологии. – 1977. – № 1.

Савонько Е. И. Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку и на оценку другими людьми: Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.

Сайкина Е. Г. Применение танцевально-ритмической гимнастики на уроках физической культуры у старшеклассниц: Автореф. дис…канд. – СПб., 1997.

Сарно А. А. Поддержка и регулирование

мо-тивационных процессов в сфере трудовых отношений. – Л., 1977.

Сапожникова Л. С. О связи притязаний школьников с их стремлением к общению // Общение как предмет теоретических и прикладных исследований: Тезисы Всесоюзного симпозиума. – Л., 1973.

Сарсенбаева Б. И. Психологические особенности отношения подростков к спортивной деятельности // Вопросы психологии. – 1981.
– № 4.

Селиванов В. И. Сила потребности и волевое усилие // Проблемы формирования социогенных потребностей: Материалы I Всесоюзной конференции. – Тбилиси, 1974.

Семенов В. Е. Влияние социально-психологического климата на текучесть кадров среди рабочих: Социальная психология и социальное планирование. – Л., 1973а.

Семенов В. Е. Образы брака и любви в молодежных журналах (опыт контент-анализа): Молодежь, образование, воспитание, трудовая деятельность. – Л., 19736.

Сеченов И. М. Избранные произведения. Т. 1.
– М., 1952.

Сидоров Е. А. Двигательная активность школьников и типологические особенности проявления свойств нервной системы: Психофизиологическое изучение учебной и спортивной деятельности. – Л., 1981.

Сивере О. Е. Мотивация в основе познавательной деятельности студентов // Ана-ньевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. – СПб., 1999.

Сильченкова Л. С. Формирование учебных мотивов на уроках классного чтения // Начальная школа. – 1988. – № 8.

Симонов П. В. Высшая нервная деятельность человека: Мотивационно-эмоцио-нальные аспекты. – М., 1975.

Симонов П. В. Эмоциональный мозг. – М., 1981.

Симонов П. В. Мотивированный мозг. – М., 1987.

Системные механизмы мотивации / Под ред. К. В. Судакова. – М., 1979.

Славина Л. С. Роль поставленной перед ребенком цели и образованного им самим намерения как мотивов деятельности школьника: Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.

Смирнов А. И. Профессиографические аспекты принятия решения при выборе профессии // Вопросы психологии. – 1987. – № 3.

Соболь А. П. Исследование некоторых динамических характеристик активности мотивов: Вопросы психологии активности и саморегуляции личности. – Свердловск, 1976.

Соколова Е. Т. Мотивация и восприятие в норме и патологии. – М., 1976.

Соколова Е. Т. Тест Роршаха для диагностики потребности «аффилиации» // Личность в системе коллективных отношений: Тезисы докладов Всесоюзной конференции в г. Курске. – М., 1980.

Сонин В. А. Опыт исследования мотивов выбора педагогической профессии и их трансформации в процессе профессиональной подготовки учителя: Психология труда и личности учителя. – Л., 1977.