Нанотехнологии. Наука, инновации и возможности

Фостер Линн

Удивительно, но часто многообещающие и перспективные проекты коммерциализации научных идей проваливаются по простой причине – их организаторы считают свою задачу просто «процессом», требующим правильного осуществления всех этапов, в то время как любое внедрение требует «искусства», то есть учета совершенного уникального сочетания компонент. Раскручивая инновационные проекты, организаторы должны постоянно уделять внимание научному персоналу, решению интересной научно-технической задачи, срокам работ и их финансовому обеспечению, меняющемуся состоянию рынка и многим другим факторам.

Главными слагающими успеха при этом часто выступают мотивации человеческого поведения и отношения между всеми

участниками проекта. Необходимо учитывать отношения исследователей с руководством и администрацией университета, а также отношения самого руководства с коммерческими структурами. Ниже рассматриваются отдельно различные факторы, правильное сочетание которых обеспечивает успех при передаче научных идей или новых технологий из университетских лабораторий в промышленность.

8.2. Почему университеты занимаются передачей технологий?

Возможно, заголовок станет понятнее, если учесть, что по статистике лишь очень небольшое число университетских отделов передачи технологий приносит прямую прибыль, хотя бы оправдывающую расходы на их содержание. Собственно говоря, у руководства и администрации университетов нет прямой финансовой выгоды от этих отделов и их деятельности, но необходимость передачи технологий диктуется и другими факторами, некоторые из которых перечисляются ниже.

• Отношения с правительством. Финансируя деятельность университетов, правительство США требует от них (по меньшей мере), чтобы результаты проводимых исследований становились доступными для лиц и организаций, желающих их внедрять.

• Справедливое желание получать прибыль. Коммерциализация открытий может оказаться весьма доходным делом, если университет заранее оговорит свое финансовое участие в работе стартовой инновационной компании.

• Желание профессорско-преподавательского состава. Очень многие преподаватели и работники университетских лабораторий, конечно, серьезно заинтересованы в коммерциализации своих научных идей по самым разным причинам (от желания прославиться, заработать больше денег или перейти на работу в частный сектор до стремления просто получить авторское вознаграждение за патент или изобретение).

• Человеческие отношения. В тех случаях, когда профессора, преподаватели и выпускники университета добиваются успеха в области бизнеса, они часто выступают в качестве «доноров», вовлекая своих коллег в новые проекты внедрения или коммерциализации [51] .

8.3. Как происходит передача технологии?

Технологии могут передаваться из университетских лабораторий в коммерческое производство различными путями, пять из которых описаны ниже в разделе «Виды деловых отношений». Обычно университет оформляет для профессора, сделавшего открытие или получившего интересный научный результат, временный или даже полноценный патент, затем (как предложено в описанной выше простейшей модели передачи технологии) какая-то коммерческая структура изъявляет желание внедрить это открытие или результат в промышленность, для чего ей необходимо прежде всего заключить с университетом лицензионное соглашение. На основе такого соглашения может быть организована стартовая инновационная компания (старт-ап) с участием университетских исследователей. В соглашении оговариваются условия оплаты, которые в зависимости от вида лицензии могут включать в себя выплату единовременной суммы, авторского вознаграждения после внедрения изобретения и т. д.

На практике предлагаемая простая картина взаимоотношений бизнеса и науки значительно усложняется из-за нескольких дополнительных факторов. Прежде всего, любое серьезное и успешное внедрение научного открытия требует (помимо очевидной необходимости приобретения соответствующего патента) знания некоторых конкретных технических приемов, так называемого «ноу-хау»,

которым обычно обладает сам изобретатель-профессор, его аспиранты или другие сотрудники. Из этого вытекает, что помимо лицензии фирма должна заручиться и личной поддержкой профессора и его сотрудников, как правило, это достигается заключением соответствующего соглашения о сотрудничестве или найме на работу. Отсутствие информации «ноу-хау» обычно делает использование патента бессмысленным.

В данной работе очень кратко (и с учетом всего сказанного выше) рассматриваются общие вопросы, связанные с возникновением технологий, особенностями академических исследований и отношений науки с бизнесом при коммерциализации научно-технических разработок.

8.3.1. Источники технологии

Выше уже отмечалось, что передача информации осуществляется посредством лицензирования или другой формы приобретения интеллектуальной собственности, принадлежащей университетам и защищенной существующей патентной системой [52] . Действительно, право собственности на изобретение и практически любое открытие, совершенное в стенах высших учебных заведений, остается за последними (разумеется, если они не отказываются от этих прав). Эта система основана как на служебных обязательствах профессорско-преподавательского состава, студентов и служащих, так и на ограничениях закона Бэя – Доула (Bayh– Dole Act) – основного юридического акта, регулирующего вопросы права в университетах, финансируемых федеральным правительством США [53] .

Каким образом администрация университета узнает об открытии и разрешает сообщить о нем? В данном случае она ведет себя точно так же, как администрация крупной корпорации, в лаборатории которой совершено какое-то открытие. Обычно администрация позволяет исследователю обнародовать свои результаты после того, как обеспечивается их предварительная патентная защита. Во многих случаях общая информация о технологии становится открытой, например, после публикации или доклада о результатах исследования на научных конференциях и т. п. Слишком слабая или слишком жесткая патентная «защита» может затруднить внедрение любой технологии, особенно в тех случаях, когда коммерциализация требует вложения больших средств.

8.3.2. Какими мотивами руководствуется администрация, раскрывая информацию?

Одной из целей открытой публикации результатов исследований является поиск и привлечение инвесторов для оплаты полной патентной защиты ценных изобретений и внедрения технологии в промышленность. Многие фирмы с разумным и «просвещенным» руководством финансируют связанные с образованием специальные программы, позволяющие самим ученым провести дополнительные исследования и выяснить более точно, какова ценность новой технологии и может ли она стать объектом патентования? Поиск дополнительных инвестиций приводит к тому, что многие организации демонстративно раскрывают содержание принадлежащих им патентов, выплачивая своим исследователям вознаграждение за публикацию более подробных сведений.

С другой стороны, некоторые университеты проводят совершенно противоположную политику в области информации и патентных прав. Администрация таких университетов сама патентует открытия и сохраняет права на интеллектуальную собственность, практически не выплачивая исследователям единовременного вознаграждения. Преимуществом этой системы является то, что в тех случаях, когда ценная технология доходит до коммерциализации, университет (сохранивший права на интеллектуальную собственность) может выплачивать своим изобретателям очень высокие авторские вознаграждения. Процентные отчисления изобретателям (royalty) в таких случаях могут доходить до 25–50 %, что значительно выше суммы, которую они могли бы получить, передав открытие в частный сектор.