Не отступать и не сдаваться
Шрифт:
Этот дворец принадлежал хозяину Элиму, впрочем, как и все вокруг.
Мы слезли с повозок и нас подвели к какому-то зданию, как выяснилось потом – это была баня. Нас хорошо помыли, с мылом и мочалкой и переодели в новую чистую одежду. После чего завели в большой зал, и мы стали ждать.
Вот вошел хозяин Элим и с ходу стал говорить:
– Дети, меня зовут Элим. Не господин и не хозяин, а просто Элим. Это, для простоты общения.
Сегодня я выкупил вас всех у работорговцев, но вы пока будите числится рабами, пока не докажете, что достойны быть свободными, для этого время от времени я буду проверять
Предупреждаю сразу – за попытку побега или сам побег, вы будете проданы кочевым племенам, которые не брезгуют каннибализмом, или говоря проще – людоедством. Так что прежде, чем бежать, сто раз подумайте.
Вы видели моих слуг и воинов? Все они бывшие, как вы рабы. И никто не хочет уходить.
Здесь вы научитесь грамоте, выучите местный язык, без него здесь никак, магическим и целительным даром, будете учиться в магической школе, а это богатство и уважение в будущем. Для тех, кто не имеет дара, могут учиться на мастера боевых искусств. Есть также курсы на разные другие специальности, от охранников, поваров, экономистов и счетоводов-учетчиков.
Кто любит учиться, то может изучать несколько дисциплин. Помимо учебы, вы будете задействованы, как слуги. Работы здесь много, но в меру.
От вас требуется послушание, старание и стремление стать лучше. Кто не поймет моих слов и станет нарушать дисциплину, того ждут плети и палки для битья.
И еще младших не обижать, кого обидят, сразу ко мне или к моему заместителю – Малдусу. С простыми вопросами, тоже к нему. Сейчас вас отведут в спальни, где покажут, где вы будете спать, а также там есть карта, где что находится и распорядок дня. Всем все понятно? – спросил Элим.
Все тихо сказали: «Да» и Малдус повел нас, показывать спальни. Малдусу, было примерно 21 год. Среднего роста, с черными вьющимися волосами и добрыми глазами. У него всегда был, этакий приветливый взгляд, который располагал к себе.
Малдус показал мне мою кровать. Кровать была для взрослого, она была для моего роста, как аэродром. Но Малдус усмехнулся и сказал:
– Ничего Айр, вырастешь и будет она тебе, как раз, только не вздумай бежать и не с кем не ругайся. В остальном, сам увидишь тут для вас просто рай – кормежка хорошая, занятия полезные, учеба не трудная. Есть библиотеки, даже небольшой для вас бассейн. На стене висит распорядок и часы, столовая за углом. Занятия с завтрашнего дня. Ты в первой группе для самых маленьких.
Да и еще во дворец заходить без спроса запрещено. Поймают – выпорют, в шкафу рабочая одежда, а в тумбочке мыло, зубная щетка и зубной порошок. Туалеты и умывальники, налево по коридору. Ну вроде все сказал, будут вопросы подходи. Ты, как самый маленький будешь у меня на особом контроле. – Малдус и пошел к другим ребятам.
В нашей комнате стояло 25 кроватей, а нас было всего 20 мальчишек. У девочек было, тоже 25 кроватей на 22 девочки. Их спальня, от нашей была через коридор.
В коридоре сидел дежурный или дежурная из старших групп, они давали команды на прием пищи,
Так началась моя жизнь в качестве раба. Первые дни мы все изучали
дживагский язык и письменность, на котором разговаривали и общались все народы, населявшие в радиусе 500 километров, а работа у меня была такая: подмести, убрать мусор, помыть полы. У ребят постарше, работа по хозяйству, была посложнее и побольше, но мне пока 5 лет и с меня много не спрашивали, также, как и с Велты.
Так прошел год, учеба давалась мне легко, особенно усиленно изучал географию, в особенности карты мира и местные, но, чтобы не вызвать подозрения у учителей и охранников, я отвечал так, чтобы получать четверки, а не пятерки. Также посещал магическую школу и школу боевых искусств и ходил в школу фехтования, где учитель учил сражаться на мечах и клинках, за что однажды удостоился похвалы самого Элима.
Преподаватель магии, учил и заставлял нас медитировать, оказалось, что я это называл тренировкой концентрации внимания, когда на корабле смотрел на палец большой ноги и глубоко дышал.
Теперь же учитель показывал, как правильно это делать. Однажды учитель, увидев мою ауру, стал рассматривать мой источник магической энергии и был сильно удивлен, что для моего возраста он был просто огромным.
А как, ему не быть большим, если я, то и дело кидал свою энергию на себя и других ребят. Причем, не только жизненную, а собирал со всех стихийных источников, всю энергию и накидывал на кого-нибудь.
Стихийные источники, которые я видел своим вторым зрением, а это зрение, как сказал учитель магии, называется «Истинным зрением».
Так вот, стихийные источники были развиты у меня одинаково. Так как я, часто их задействовал, и поэтому они у меня, быстрее росли с основным источником магической энергии, чем у других ребят.
На занятиях по боевым искусствам, мы пока делали физические упражнения и учились часами, плавно и бесшумно передвигаться, держа равновесие. На уроке фехтования, каждый ученик должен был выстругать себе пару деревянных мечей. Причем балансировке этих мечей, учитель уделял большое внимание. Если балансировка была плохой, то учитель заставлял заново выстругивать другой меч.
Сколько мозолей я себе заработал пока не сделал хорошие деревянные мечи.
Каждую свободную минуту я, то отжимался, то приседал, то подтягивался. Очень хотел стать сильным и отомстить убийцам моей семьи. У меня даже стал появляться рельеф мышц, за что меня похвалил учитель боевых искусств.
Я сравнивал свое рабство, когда мы плыли на корабле и сейчас. И думал, как нам с Велтой повезло, что Элим нас купил.
Пока однажды не узнал о «второй стороне медали», такого рабства.
Глава 2
Однажды, я подметал уютный скверик, на территории нашего учебного комплекса, от опавших листьев и прочего мусора, который был на дорожках и траве. Я зашел за кусты возле дорожки чтобы вымести мусор из-за кустов и обнаружил трубы, выходящие из-под земли и в стороне небольшую дверку, через которую можно попасть под землю.
Я спрятал в кусты свой инструмент, прикинув по времени, что меня не хватятся в ближайший час или два, открыл дверь и шагнул на лестницу, ведущую вниз.