Несмотря на расстояния и время
Шрифт:
Когда я тупо разглядывала на экране скан свидетельства о рождении, в мой кабинет вошёл шеф.
– А я думаю, с чем ты тут сидишь в такой поздний час? – заглянул в монитор. – Всё рвёшь себе душу… Скажу сразу, мне тоже ничего не удалось узнать. Система беби-боксов специально декларируется, как система, позволяющая родителям избавиться от нежелательных детей, не подвергаясь преследованию. Поэтому по горячим следам никого не ищут, а лишь максимально фиксируют приметы ребёнка. В твоём случае у ребёнка нет особых примет, такой приметой стало свидетельство о рождении. Оно меня сразу насторожило, когда я рассматривал документы при приёме тебя на работу. Юридического значения искромсанный
– Я смотрела в базе похищенных детей. И в базе детей-грудничков. Ни-че-го!
– Поезжай в берлинский архив. Поезжай. Сейчас задание у тебя несрочное. Неважно, сдадим мы его через неделю или через десять дней.
11
Девочка шести лет сидит на высоком стуле в кабинете директора. Женщина-директор и её очередная мама разговаривают так, как будто девочки нет в кабинете.
– Вы отказываетесь назвать причины возврата ребёнка?
– Да. Нет…, – очередная мама мнётся, подбирает слова. – Просто эта девочка… Она очень, очень необычная.
– У нас все дети с непростой судьбой, поэтому все необычные.
– Да…, но мы с ней не смогли найти общий язык, – вывернулась женщина.
– Хорошо, пишите заявление о возврате, – директор тяжело вздохнула и подвинула женщине лист бумаги и ручку. – Вас вызовут в суд для прекращения опеки.
Женщина кивает и торопливо заполняет бланк заявления.
Маленькая девочка равнодушно наблюдает за происходящим, сидит ровно, не шевелится. Золотистые косички с бантиками, огромные синие глаза. Директор смотрит на эту куклу и искренне не понимает, почему от такого ребёнка отказываются на её памяти уже в пятый раз, а девочке только шесть лет.
Девочка знает, почему эта мама отказывается от неё. Она, наконец, поняла, что все с кем ей приходилось общаться: дети во дворе и в приюте, приёмные родители – не умеют выпускать хвостик и когти на ногах, превращать ручки в крылышки и пускать огонь изо рта.
Девочка достаточно рано поняла, что дети пугаются, когда во время игры у неё неожиданно появляется чешуйчатый хвост с сердечком на конце, которым она балансирует при прыжках или беге. Хвостик всегда появляется сам, и девочка не умеет контролировать его появление.
Она перестала играть с детьми.
Раньше она думала, что приёмные родители умеют регулировать появление хвостов, поэтому у них получается ходить по улицам, на работу и ещё много куда, не показывая хвост. Она спросила об этом год назад прошлого папу. Тот засмеялся и
Эта мама была добрее, чем предыдущая, но, когда у Эльзы неожиданно показался хвост, она сразу увела девочку в приют.
Директору удалось пристроить куколку Эльзу ещё раз. И снова, девочку вернули с объяснением, что не нашли общего языка. В этот раз вернули через месяц, ровно столько девочке понадобилось, чтобы понять, что эти люди не будут её родителями, и показать им хвостик.
Директор уже привычным жестом положила заявление в папку с личным делом воспитанницы Эльзы Шульц.
– Ну, Эльза, почему и эта семья от тебя отказалась? Объясни мне, что ты такое делаешь из-за, чего тебя возвращает уже седьмая семья? – спросила директриса, как только за парой закрылась дверь.
– Фрау Анна, пожалуйста, не отправляйте меня больше в семью.
– Почему Эльза? Эти люди были с тобой жестоки? Может, они обижали тебя?
Девочка отрицательно помахала головой.
– Маленькие девочки должны найти своих родителей. Очень много добрых людей, которые готовы заботиться о тебе и любить тебя.
– Фрау Анна, я знаю, что у меня где-то есть мама. А эти люди – не мои родители, они никогда меня не поймут, – Эльза тяжело вздохнула.
Больше её фотографию фрау Анна не давала для просмотра желающим взять ребёнка в семью. С тех пор Эльза росла в приютах Германии. Она была дружелюбна со сверстниками, но подруг не имела и в общих играх не участвовала.
Благодаря занятиям в приюте, она научилась читать, считать и писать ещё до школы, поэтому училась на отлично по всем предметам, за исключением физкультуры.
Физкультуру она боялась, помня, что при прыжках или беге у неё внезапно выскакивает хвостик.
К десяти годам Эльза была выше своих сверстников и массивней. Она не была толстой, но из-за ограниченной физической нагрузки, необходимой для её возраста, она выглядела рыхлой и неповоротливой.
Всё изменилось, когда после окончания младшей школы, она перешла в среднюю, с новыми предметами, учителями и приютом.
Новая учительница физкультуры – фрау Берта, оценив мучения Эльзы с физическими упражнениями по школьной программе, предложила ей прийти в секцию скалолазания. Эльза за свою коротенькую жизнь научилась не отказываться от предлагаемого, поэтому пришла посмотреть, что это такое.
Увидев стенки, утыканные маленькими цветными уступами, Эльза запаниковала и никак не решалась полезть наверх, но та же учительница физкультуры помогла ей справиться с обвязками и напутствовала словами:
– Представь, что ты ползёшь не по стене, а по полу.
И у Эльзы получилось – она быстро взобралась до потолка. Взглянула вниз и увидела фрау Берту, зал закачался, в этот момент кто-то снизу сказал:
– Рук не хватает, чтобы держаться? А ты выпусти крылья! Представь, что у тебя за спиной крылья и удерживай ими равновесие!
Эльза чуть не упала, разглядывая, кто же это сказал, но, похоже, просто кто-то снизу давал указание своим подопечным. Эльза воспользовалась советом и представила, что у неё за спиной раскрылись крылья. Тут же, к своему удивлению, почувствовала, что она повисла в воздухе. Нагрузка на руки и ноги ушла, но никаких хвостов и крыльев в реале не появилось.