НЛП-2: поколение Next
Шрифт:
Именно благодаря тесной связи между убеждениями и более глубокими физиологическими функциями убеждения оказывают такое мощное влияние на здоровье и на процесс исцеления (как в случае эффекта плацебо). Ожидания, созданные нашими убеждениями, влияют на глубокие уровни неврологии и иногда приводят к невероятным физиологическим последствиям. Например, женщина усыновила ребенка. При этом она верила, что мама кормит ребенка грудным молоком. В итоге у нее действительно началась лактация, и молока хватало, чтобы кормить усыновленного ребенка!
Уровень идентичности связан с ощущением того, кто
Идентичность также физиологически связана с иммунной системой, эндокринной системой и другими глубинными функциями поддержания жизни. Поэтому изменение или трансформация идентичности может оказать огромное и почти мгновенное влияние на физиологию человека. Медицинские исследования людей с расстройствами по типу множественной личности (Путнам,1984) подтверждают, что когда пациент переходит от одной своей «личности» к другой, в его теле происходят существенные и драматичные изменения. Например, волновые паттерны мозга для разных «личностей» обычно оказываются совершенно разными. Иногда у таких пациентов есть несколько пар очков, потому что у разных «личностей» – разная острота зрения. У других есть аллергия, но только в одной «личности», но не в другой. Один из самых интересных примеров физиологических изменений, связанных со сменой идентичности, – это женщина, которую положили в больницу по поводу диабета. Она «сбивала с толку врачей, потому что в одной из ее „личностей“ у нее не было никаких симптомов диабета» (Гоулман, 1985).
Опыт духовного уровня связан с ощущением того, что мы являемся частью чего-то большего, на очень глубоком уровне. Это осознание того, что Грегори Бейтсон называл «связующим паттерном», связывающим все вещи в единое, более обширное целое. Мы, как личности, являемся подсистемой этой большей системы. Переживание этого уровня связано с ощущением цели и миссии нашей жизни. Это ответы на вопросы «Для кого?» и «Для чего?» Вероятно, именно на этот уровень указывал Бейтсон, когда говорил об Обучении IV.
Неврологически процессы духовного уровня связаны с неким «полем отношений» между нашей собственной нервной системой и нервными системами других людей, формирующим нечто вроде большой, общей нервной системы. Результаты этого поля взаимодействия иногда называют групповым «разумом», групповым «духом» или «коллективным сознанием». Это поле также включает в себя «нервные системы» или сети обработки информации других существ и даже нашего окружения.
В целом нейро-логические уровни представляют собой иерархию нейро-физиологических цепочек.
A. Духовный. Поле —
Б. Идентичность. Нервная система в целом — глубинные функции поддержания жизни (например, иммунная система, эндокринная система и ретикулярная формация).
B. Убеждения и ценности. Лимбическая система и система автономного контроля (например, сердцебиение, сокращение зрачков и так далее) – бессознательные реакции.
Г. Способности. Кортикальные системы — полуосознанные действия (движения глаз, поза и так далее).
Д. Поведение. Моторная система (пирамидальная и мозжечок) – сознательные действия.
Е. Окружение. Периферийная нервная система — ощущения и рефлекторные реакции.
Иерархия нервной системы
Как и все ключевые модели и понятия НЛП, нейро-логические уровни связаны не только с неврологией. В них также есть лингвистический компонент, который проявляется в интуитивном использовании языка. Например, сравним следующие утверждения.
Этот объект в вашем окружении опасен.
Твои действия в данном конкретном контексте опасны.
Твоя неспособность делать верные суждения опасна.
Твои убеждения и ценности опасны.
Ты – опасный человек.
В каждом из этих утверждений делается суждение о том, что нечто «опасно». Но интуитивно почти каждый человек чувствует, что «пространство» или «территория», связанные с каждым из этих утверждений, становятся все больше и больше и каждое из них оказывает на нас все более сильное эмоциональное воздействие. Если кто-то говорит нам, что какой-то конкретный паттерн нашего поведения опасен, это совсем другое, чем когда нам говорят, что «вы – „опасный человек“».
Проведите такой эксперимент сами. Представьте себе, что кто-то говорит вам каждую из следующих фраз:
Твое окружение (глупо/уродливо/необычно/красиво).
Твое поведение в этой ситуации (глупо/уродливо/необычно/красиво).
Ты способен/не способен быть (глупым/уродливым/необычным/ красивым).
Твои убеждения и ценности (глупы/уродливы/необычны/красивы).
Ты (глуп/уродлив/необычен/красив).
Обратите внимание, что оценки в каждом утверждении одни и те же. Меняется только уровень, к которому они относятся.
Следующие группы утверждений – другие примеры вербального выражения разных нейро-логических уровней.
Утверждения, описывающие разные уровни реакции школьника, который провалил тест на правописание.
A. Идентичность. Ты глуп/не способен учиться.