О методах познания

Кострова Ирина Владимировна

Однако, вновь следует подчеркнуть, что даже настроившись и очень желая получить ту или иную информацию, оператор-контактёр может рассчитывать только на свои возможности: развитые им самим в течение жизни способности, богатство знаний и практического опыта. Посему, желая стать действительным специалистом в процессе познания истин определённого характера (профиля), оператор-контактёр должен подготовить себя для этого соответственно: тренируя интеллект, память, чувственные способности. Тогда, очевидно, у него появятся основания предполагать, что получаемая им истина достаточно полна, а язык для её изложения на бумаге понятен как «рядовому» читателю, так и специалисту в данной области знаний.

«Доброй провокацией» при этом может служить чтение научно-популярной, а затем (кому это необходимо и у кого есть задача профессиональной специализации) и специальной литературы

с последующим её аналитическим осмыслением и при общении с ЕИП Космоса. Но и этого недостаточно для того, чтобы совершенствоваться в получении наиболее качественной и полной информации. К указанным ранее двум компонентам необходимо добавить соответствующий характер (у каждого человека он свой).

Третьим компонентом, таким образом, в структуре личности является характер или стиль поведения человека в социальной среде. Характер — сложное синтетическое образование, где в единстве проявляются содержание и форма духовной жизни человека. Характер целиком, может быть, не выражает личность, но является представителем её сложной системы свойств, направленности и воли, интеллектуальных и эмоциональных качеств, типологических особенностей, проявляющихся в темпераменте.

Действительную основу характера составляют морально-волевые качества, именно они определяют стиль поведения и способ решения практических задач. В целом можно сказать, что характер определяет уровень культуры личности в её взаимоотношении с иными людьми и с обществом в целом. Развитие навыков культурного поведения в обществе, таким образом, является не только формой, но и отражением сущности личности как таковой.

Морально-этическая база при этом является как бы компасом в поведении и целеустремлении личности. В этом случае либо личность самосовершенствуется, либо деградирует, опираясь на базу своих свойств и ориентируясь в общественной жизни своим внутренним компасом — морально-этической базой. Поэтому формирование нравственных установок, воспитание повсеместного уважительного отношения к себе и к окружающим, как к особым ценностным сущностям, имеющим право на свободное волеизъявление, является необходимым и достаточным для мобилизации личности на проявление своих лучших сторон и качеств профессионального характера. Но кто и что может заставить личность настроиться и мобилизовать свои ресурсы на пути самосовершенствования? Здесь, как всегда, являются свойства как внешнего (условия жизни и окружения, воспитатели и учителя), так и внутреннего характера (наличие у человека развитых сознания и самосознания).

Классическая психология в качестве четвёртого компонента рассматривает систему управления, которую принято обозначать «Я». Она утверждает, что «Я» — образование самосознания личности, оно осуществляет саморегуляцию: усиление или ослабление деятельности, самоконтроль и коррекцию действий и поступков, предвосхищение и планирование жизни и деятельности. Структуру сложнейшей системы управления организмом и психической деятельностью человека необходимо рассматривать отдельно и более подробно. Здесь же подчеркнём, что все тренинги по психической саморегуляции весьма способствуют развитию положительных (для личности и общества) качеств только в случае верного внутреннего компаса, о котором говорили ранее, но ведь он может и подвести…

При рассмотрении типической личности наука психология выделяет ещё такие понятия: психические процессы, свойства и состояния в структуре личности. О них будем говорить отдельно далее.

Психические процессы — динамическое отражение действительности в различных формах психических явлений.

Образовавшаяся направленность личности ведёт к избирательности восприятия и эмоциональных реакций, связанных с ним. Вот почему человек видит в действительности то, что хочет видеть, в зависимости от потребности, интересов и установок. Хотя отражение — объективный процесс, оно осложнено субъективными свойствами личности. Тогда можно говорить о роли воспитания разумных потребностей, высоко нравственных и морально-этически оправданных интересов и установок в непосредственной связи с возможностью адекватного отражения действительности или того её аспекта, который позволит наладить

человеку его внутренний компас с целью достижения высоких идеалов и устремлений.

На основе психических процессов образуются психические свойства, их определённая система, которая регулирует протекание психических процессов. Психические свойства личности — это устойчивые образования, обеспечивающие определённый качественно-количественный уровень психической деятельности и поведения, типичный для индивида. Данные свойства в конечном итоге либо дают, либо не дают основание индивидууму развиваться самому и способствовать своими отношениями в обществе развиваться другим. Для обычного человека психические свойства его могут быть, таким образом, либо помощником, либо противником в деле самореализации его как личности. Для оператора-контактёра психические свойства являются в большей степени обузой, нежели базой для совершенствования своих профессиональных качеств. Оператору-контактёру, желающему пробиться к истине по любому вопросу, крайне важно добиться состояния «чистого Проводника», а это возможно только при его высокоразвитых нравственных и моральных, этических и общекультурных качествах, владении своими эмоциями и качественном управлении своими психическими процессами.

Абсолютное бескорыстие, искреннее и волевое устремление к истине прежде всего во благо других и потом для себя, не желание прославления, а надежда на спасение (самоочищение и совершенствование) своей души во благо себе и всему человечеству, ощущение себя полноправной и ответственной, хотя и малой, частью Великого Целого (Космоса) — вот то «немногое», что должен развить в себе оператор-профессионал, чтобы его общение с ЕИП Космоса дало реальные плоды в Эволюции Восхождения человеческой цивилизации. Эта трудная задача не решается в одночасье. В зависимости от того, что дала Природа (генетические свойства, качества, условия бытия) и общество, сознательный человек, желая превозмочь себя, осуществляет свой, только для него обозначенный, Путь Восхождения по ступеням своего совершенствования. И на этом Пути важным является его устойчивое психическое состояние.

Под психическим состоянием следует понимать определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности. Однако, не столько объем, сколько содержание отражаемого психической деятельностью конкретного практического действия, в котором участвует человек, имеет решающее значение в настройке тонуса психической активности. При этом известно, что любые виды деятельности человека имеют «пик» нагрузки. Очень активна психическая деятельность в творческих процессах, известны экстатические состояния и художников, и композиторов, и учёных.

Не менее, а может быть более тонок и сложен и в то же время активен процесс общения оператора-контактёра с ЕИП Космоса. Но о нем необходимо говорить особо, ибо это состояние является комбинированным и наисложнейшим для человека, неся одновременно черты пассивного и активного состояния. Такое «раздвоение» состояния человека в его психофизическом выражении определяют иногда как «раздвоение личности», но не в клиническом, а в смысловом аспекте. С одной стороны, человек абсолютно спокоен, с другой, в огромном темпе мозг воспринимает мыслеобразы или прямую информацию из ЕИП Космоса.

3.2. Личность, как самоуправляемая система в деле познания себя и Мира

14.02.96

Многие философы, в том числе классики марксизма-ленинизма, подчёркивали мысль об активности личности. Личность — продукт обстоятельств, но обстоятельства создаются людьми, а это значит, что личность как социальное существо является деятелем общественного развития.

Активность личности упорядочена и целесообразна. Это достигается тонким управлением как познавательной, так и практической деятельности. Именно при согласовании знаний и опыта личность действует наиболее целесообразно. Вот почему так важно раскрыть психологический механизм самостоятельной активности личности.