Обыкновенные девчонки (сборник)
Шрифт:
— Какая высокая кровать! — сказала Катя. — Кто на ней спит?
— Наша бабушка, — ответила Настя. — Бабушка любит перину и подушки, она ведь старенькая. А мама не любит спать на мягком.
На стене возле бабушкиной постели красовалась в рамочке какая-то фотография, а над ней — тоже в рамочке — висела, поблескивая за стеклом золотыми буквами, почетная грамота. На фотографии была снята большая группа каких-то незнакомых Кате женщин, а в переднем ряду она узнала Настину бабушку. Бабушка сидела очень прямо, положив на
— Она у вас, наверно, очень строгая? — спросила Катя, вглядываясь в фотографию.
— Ну что ты! — удивилась Настя. — Она только на карточках такая.
— А с кем это она снята?
— Со своим цехом. Тут все — ткачихи, с бабушкиной фабрики. Она знаешь сколько там проработала? Сорок лет почти!
— Ого! — сказала Катя. — Значит, когда мой папа был еще совсем, совсем маленький, твоя бабушка уже работала на фабрике?
— Ну конечно, — спокойно сказала Настя. — А вот это — бабушкина почетная грамота… Ну, садись за стол. Я сейчас принесу чернильницу, бумагу и ручку.
Стол был накрыт вышитой скатертью с бахромой, а сверху лежала другая скатерть, из пластмассы — прозрачная.
«Вот хорошо, — подумала Катя, — и вышивку видно, и не пачкается».
Катя села писать, а Настя стала рядом, коленями на стул, и, медленно расчесывая свои прямые русые волосы круглым гребешком, сказала:
— Ну, пиши: «Дорогая Людмила Федоровна!»
«Дорогая Людмила Федоровна!» — вывела Катя самыми красивыми буквами, какими только могла. Написала и призадумалась.
— Ну что ж ты? — спросила Настя. — Пиши: «Как вы поживаете?»
Катя пожала плечами:
— Мы же и так знаем, как Людмила Федоровна поживает.
— Что ж из этого? — усмехнулась Настя. — Так всегда пишут в начале письма.
Но Катя все-таки сомневалась, хорошо ли так начать, и обдумывала, как бы написать иначе.
— Ну что там думать? — сказала Настя. — Надо спросить, как ее здоровье, и написать, что весь наш класс кланяется и шлет привет.
— Хорошо, — сказала Катя и написала:
«Как Вы поживаете? Позволяют ли Вам доктора разговаривать? Все мы очень беспокоимся и желаем Вам поскорее поправиться».
Настя через Катино плечо прочитала эти строчки.
— Хорошо! — с удовлетворением сказала она.
Катя поморщилась:
— Хорошо, но неинтересно.
— Как это — неинтересно? Письма так и пишут. Это же не рассказ!
Катя с сомнением покачала головой:
— Нет, все-таки лучше, чтобы было интересно.
— Не знаю, может быть, — сказала Настя задумчиво. — Ну а что ты хочешь дальше написать?
— Надо же рассказать Людмиле Федоровне, как у нас теперь все идет в классе.
— А думаешь, это ей интересно?
— Ну конечно! Ведь это же Людмила Федоровна! Я думаю, даже и Петру Николаевичу это будет интересно.
И Катя, наклонив голову набок, стала быстро писать: «У нас теперь
Тут Катя остановилась, не зная, какие найти слова, чтобы показать, кто как устроился за партой. Если бы она не писала, а разговаривала с Людмилой Федоровной, она бы попросту показала, кто как сел. Но написать про это было очень трудно.
— Счастливые люди — писатели, — сказала Катя. — Пишут так же, как все люди — буквами, отдельными словами, а в книгах получается все как в настоящей жизни! Я бы, кажется, сто лет подряд писала книгу, и все-таки у меня ничего бы не вышло.
— Еще бы, — сказала Настя, — на то они и писатели. Но у тебя тоже очень здорово получается.
— Нет, у меня не так. Как это они пишут? Ведь это можно с ума сойти — так трудно!
— Ну ладно. Пиши дальше!
Катя решительно обмакнула перо и стала писать:
«Сели мы и приготовились слушать. И вот Анна Сергеевна начала нам рассказывать про Москву. Про то, как наш народ во все времена защищал нашу древнюю столицу».
— Напиши, что это по истории, — подсказала Настя.
Катя кивнула головой и написала:
«Это по истории».
Потом подумала и стала писать дальше:
«Анна Сергеевна так интересно рассказывала, что мы просто заслушались. Если кто из девочек вдруг кашлянет, мы сердились. Даже Киселева заслушалась. И когда Хохрина кашлянула, Клава дернула ее за лямку передника и сказала: «Надо знать, когда кашлять». Вот как интересно было на уроке истории».
Катя поставила точку и спохватилась:
— А не слишком ли мы расхваливаем Анну Сергеевну? Приятно это будет Людмиле Федоровне?
— Ничего, — сказала Настя, — приятно. Что ж, ты думаешь, Людмила Федоровна не будет за нас рада? Еще как будет! А теперь напиши ей про урок чтения.
И Катя опять наклонилась над своим письмом.
«А на уроке чтения Анна Сергеевна рассказала нам про Пушкина, про его детство и юность. У Пушкина была старенькая няня, Арина Родионовна, и она рассказывала маленькому Александру Сергеевичу сказки. Когда Пушкину исполнилось двенадцать лет, он поступил в лицей».
— Довольно, — сказала Настя. — Людмила Федоровна это и сама знает. Теперь напиши привет от всех — и конец.
— Нет, — сказала Катя, — самое главное мы еще не написали.
И, низко опустив голову, она опять принялась выводить букву за буквой, строку за строкой:
«Дорогая Людмила Федоровна! Мы никогда в жизни не забудем, как Вы нам писали в блокноте и как с нами говорил Петр Николаевич. Когда мы от Вас ушли, мы дали слово вести себя так, чтобы Вы были довольны».
— Постой, — сказала Настя. — А Людмила Федоровна поймет, кто это «мы»? Ведь письмо будет не только от тебя с Аней, а от всего класса.