Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)
Шрифт:
Директором московской школы № 67 Киевского района (ныне – гимназия № 1567) назначена Рони Михайловна Бескина, активная сторонница педагогики А.С. Макаренко. В том же году в школе впервые проведен Праздник труда, науки и искусства.
Директор специальной московской «школы для трудных детей» (№ 544) Эдуард Георгиевич Костяшкин (1922 – 1981) с помощью заведующего Москворецким РОНО Г.В. Гасилова создает первую в стране школу полного дня. Школа была открыта с утра и до позднего вечера, действовала на основе полного самообслуживания и самоуправления. В ней работали десятки кружков, творческих объединений, клубов, мастерские производили продукцию,
В московской школе № 91 под руководством Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова начала работать лаборатория по исследованию возрастных возможностей младших школьников.
1.08 – распоряжение Совета министров РСФСР об организации школы-лаборатории № 1 АПН РСФСР (позже – школа № 710) с отделениями: физико-математическим, химико-техническим, биолого-техническим, гуманитарным.
18.04 – Речь Н.С. Хрущева на XIII Съезде ВЛКСМ «Воспитывать активных и сознательных строителей коммунистического общества» (издана: М.: Молодая гвардия, 1958).
22 – 24.09 – в Москве проходит совещание работников высшей школы, посвященное подготовке реформы образования.
12.11 – опубликовано Постановление пленума ЦК КПСС, официально «одобряющее» Тезисы ЦК КПСС и Совета Министров СССР «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране».
24.12 – принят Закон об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР. Разделение всех школ на восьми– и одиннадцатилетние (до реформы 1958 г. школьное образование в Советском Союзе делилось на семи– и десятилетнее). Еще один год обучения был добавлен для того, чтобы школьники могли овладеть какой-нибудь профессией. Теперь из шести дней учебной недели два должны были полностью посвящаться профессиональному обучению. Количество школ, в которых были 9 – 11 классы, сократили.
25.12 – утверждение новых основ уголовного законодательства и уголовного судопроизводства СССР и союзных республик. Смягчены наказания несовершеннолетних за совершение уголовных преступлений: повышен до 16 лет общий возраст уголовной ответственности (до 14 – по отдельным тяжким преступлениям). К несовершеннолетним не применялись наказания в виде ссылки, высылки, лишения свободы в виде заключения в тюрьме и др. Кроме того, новое законодательство предлагало применять не уголовные, а воспитательные меры к несовершеннолетним, совершившим преступления, не представлявшие большой общественной опасности.
В Варшаве впервые после долгого перерыва издана повесть Януша Корчака «Король Матиуш Первый» в переводе на русский язык, выполненном выдающимся русским драматургом Музой Константиновной Павловой (1916 – 2006). В России переводы произведений Корчака печатались с 1911 г. (в 1922 г. его работа «Как любить детей» была выпущена Госиздатом с предисловием Н.К. Крупской), в 1929 – 1958 гг. в СССР не издавались.
На экраны вышел художественный фильм «Флаги на башнях» по одноименной книге А. Макаренко (Киностудия им. А. Довженко, реж. Абрам Народицкий).
Пионерский лагерь «Артек» перешел из подчинения Минздрава в ведение ЦК ВЛКСМ. Это означало выдвижение на первый план уже не задач охраны детства, а идеологии и пропаганды. «Артек» приобрел статус международного лагеря «дружбы детей пяти континентов». С этого года каждое лето в «Артек» приезжали большие группы детей со всего мира.
Февраль – Выпускник музыкального училища при Московской государственной консерватории Георгий Струве, руководитель хора семилетней школы в поселке Вешняки Балашихинского района Московской области, превратил свой хор в новую внешкольную образовательную институцию, получившую название «детская хоровая студия». Переехавшая в г. Железнодорожный детская хоровая студия «Пионерия» соединяла ступени из нескольких разновозрастных хоров, детское самоуправление и музыкально-хоровую подготовку. В своих педагогических проектах Струве апеллировал к идеям школьной реформы 1958 г. В 1959 – 1991 гг. по образцу «Пионерии» были созданы хоровые студии во многих городах СССР. К середине 1970-х в СССР существовало около 600 детских хоровых студий.
24.03 – создание при Фрунзенском доме пионеров Ленинграда Коммуны юных фрунзенцев (КЮФ).
22 – 30.07 – в г. Брашове (Румыния) прошла первая Международная математическая олимпиада. К участию были приглашены команды стран Болгарии, Венгрии, ГДР, Польши, Румынии, СССР, Чехословакии в составе 8 учащихся и двух руководителей. Малочисленная (4 человека) и плохо подготовленная советская команда выступила неудачно.
Осень – открытие в трех московских школах – № 2, № 7 и № 425 – так называемых «программистских» классов.
В Иваново преподаватель Ивановского педагогического института С.В. Смирнов преобразует математический кружок в вечернюю «юношескую математическую школу», перестраивая его работу на новых основаниях: с учениками городских школ в этом кружке работали теперь институтские преподаватели и уже имевшие научные публикации студенты; они стремились объяснять математику как внутренне единую и творческую дисциплину. Хотя кружок не давал никаких формальных привилегий, он пользовался большой популярностью у городской молодежи, его выпускники поступали в университеты крупных советских городов.
В Музее изобразительных искусств им. Пушкина (Москва) создан Клуб юных искусствоведов (КЮИ) – знаменитый впоследствии кружок для детей с интеллектуальными интересами.
28.10 – приказ Министерства просвещения РСФСР «Об обеспечении учебных и учебно-производственных мастерских станочным оборудованием и инструментом в 1959 – 1965 гг.».
Создание всероссийского пионерского лагеря «Орленок». Лагерь образован на основании Постановления Совета Министров РСФСР от 27 марта 1959 г. № 494 на базе дома отдыха «Дружба» в поселке Новомихайловском Туапсинского района Краснодарского края. Основной задачей пионерлагеря было заявлено «проведение учебно-оздоровительных мероприятий с пионерско-комсомольским активом учащихся школ Советского Союза».
Создание в Ленинградской области первых школьных летних трудовых лагерей для старшеклассников, организованных при подшефных колхозах и совхозах. Это одно из последствий закона 1958 г. «О связи школы с жизнью…». Именно такие лагеря впоследствии организовывали Фрунзенская и Кировская коммуны (летние коммунарские сборы).
6 – 9.07 – II Всероссийский съезд учителей. Одна из делегаток съезда, зам. директора средней школы № 1 Ростова-на-Дону Л.В. Шумеева, выступила с инициативой «работать без отстающих». С этого момента в СССР начинается распространение так называемого «ростовского опыта». В ростовскую школу № 1 приезжают сотни делегаций со всех уголков страны. Одной из важнейших составляющих «ростовского опыта» была разветвленная система дополнительных занятий.