Поддержка детской инициативы и самостоятельности на основе детского творчества. Часть 2

Модель Наталья

«Не моя вина, если со мной случаются такие диковины, которых еще не случалось ни с кем. Это потому, что я люблю путешествовать и вечно ищу приключений…», – говорил барон.

Интересный факт: очень давно, еще в XVIII в., в Германии жил настоящий барон Мюнхгаузен. Был он военным, а некоторое время даже жил в России. Воевал с турками, а после войны рассказывал невероятные истории из своей жизни, полные приключений и диковинных рассказов. А так как истории были настолько фантастическими, невероятными и неправдоподобными, то всех лгунишек теперь называют «мюнхгаузенами».

Кроме музея-усадьбы Мюнхгаузена в г. Лимбажи, недалеко от Риги, и

музея барона в Германии, есть необыкновенный музей Мюнхгаузена и в Москве. Свои экспозиции этот музей представлял на выставке во Всероссийском выставочном центре в марте 2011 г., где была открыта «Галерея частных музеев». В качестве гостя был приглашен, конечно, не сам барон, а его потомок – барон Матиас-Вернер Хейно Рембрант фон Мюнхгаузен.

Прочитайте вместе с детьми рассказы о веселых приключениях Мюнхгаузена, рекомендованные для детей дошкольного и младшего школьного возраста: «Приключения Мюнхаузена», «Между крокодилом и львом», «Меткий выстрел», «Павлин», «Чудесный остров», «Первое путешествие на Луну», «Конь на столе», «За волосы», «Сырный остров» и др. А чтобы читать было интереснее, сделайте вместе с ребенком поделку-игрушку к рассказу.

Зачем использовать творческие задания при чтении произведений? Во-первых, это повышает самостоятельность ребенка, во-вторых, возбуждает интерес к прочитанному, в-третьих, развивает мелкую моторику в сочетании с развитием речи и совершенствованием техники работы с материалами. И, безусловно, творческое восприятие произведений дает возможность попробовать себя в роли художника и рассказчика, скульптора и фантазера.

Опираясь на опыт Е.В. Колесниковой, автора пособий для дошкольников, хотим отметить, что творческие задания при чтении произведений помогают развить у детей аналитико-синтетическую деятельность мышления, логику, речь, воображение, память, внимание.

Сочетание чтения и творчества поможет ребенку быстрее запомнить содержание, ваш малыш будет помнить рассказ или сказку и героев, а также сможет легко ее пересказать своим друзьям и знакомым. Да при этом еще показать чудесную игрушку, сделанную, например, по рассказу барона Мюнхгаузена. Несомненно, при чтении рассказов Мюнхгаузена словарь ребенка пополнится такими словами, как: фантазер (тот, кто любит мечтать, выдумывать), выдумщик (ловкий на выдумки, изобретательный), лжец (тот, кто говорит неправду, наводит напраслину) и, конечно же, будет знать значение выражения: «Ну ты и Мюнхгаузен»!

Творческие задания играют огромную роль в формировании познавательных интересов и развитии личности при чтении рассказов, сказок, басен. При чтении произведений с ребенком необходимо использовать как традиционные (пересказ, драматизация, речевые игры и т. д.), так и нетрадиционные (поиск, схема, формирование собственного отношения к герою и ситуации и т. д.) методы и приемы (использование различных техник и материалов).

Мастер-класс «Заяц» (рассказ «Восьминогий заяц»)

Всем детям известно, что у зайца только четыре ноги, тогда почему же в рассказе он восьминогий? Само название уже должно заинтересовать, заинтриговать и развеселить ребенка.

«Представьте себе мое удивление, когда я увидел, что у этого зайца, кроме его обычных ног, были еще запасные. У него было четыре ноги на животе и четыре на спине! Да, на спине у него были отличные, крепкие ноги! Когда нижние ноги у него уставали, он перевертывался на спину, брюхом вверх, и продолжал

бежать на запасных ногах. Немудрено, что я как угорелый трое суток гонялся за ним!»

Правда, из рассказа лучше «удалить» несколько строчек, не читать их ребенку: «На третий день мне все-таки удалось подстрелить этого проклятого зайца». Но, как говорится: «Из песни слов не выбросишь», поэтому вам самим решать, читать эти строки или нет… Интересно, что самый первый перевод книги про Мюнхгаузена был сделан писателем Н.А. Осиповым, называлась его книга так: «Не любо – не слушай, а лгать не мешай».

Рис. 5

< image l:href="#"/>

Рис. 6

Рис. 7

Рис. 8

Итак, «Восьминогий заяц»… Слепите из пластилина забавного зайца с восемью ногами, о котором будет знать барон Мюнхгаузен, вы и ваш малыш. И, конечно, те, кому ваш ребенок покажет зайца и расскажет, почему у него столько ног.

Что нужно? Пластилин, зубочистки, скалка.

Как делать?

Вылепить туловище, голову и ноги. Скрепить зубочистками (рис. 5–8). А после лепки можно провести пальчиковую игру.

Пальчиковая игра

Если у вас под рукой нет пластилина, а поделку к рассказу ребенок сделать очень хочет, зайца можно смастерить из бумаги очень быстро, за несколько минут.

Что нужно? Шаблон, бумага, клей.

Как делать?

Переведите шаблон, нарисуйте мордочку зайца и склейте. Игрушка готова! Если хотите сделать восьминогого зайца, приклейте дополнительные лапки (рис. 9–11).

Рис. 9

Рис. 10

Рис. 11

Мастер-класс «Мюнхгаузен на коне» (рассказы «Конь на столе», «Полконя», «За волосы»)