Преподавательская работа в Алма-атинском Высшем пограничном командном училище
Шрифт:
Вспоминаю, как в День Нептуна, преподаватели цикла физической подготовки организовали заплыв слушателей курсов с одной купальни до второй (там расстояние метров 200 было между ними). Погода была пасмурная, над озером - туман, еще было на улице прохладно и вода была холодная. Организаторы заплыва слушателям курсов сказали, что температура воды плюс 18 градусов, вода, значит, нормальная. Наша группа выстроилась в одних плавках на деревянной площадке купальни, готовая пригнуть в воду и начать заплыв. Сзади за пловцами была готова следовать лодка с двумя спасателями с цикловой комиссии по физической подготовке.
И вот последовал сигнал свистка на начало заплыва, - все мы пригнули в воду и начали плыть. Вода, - какой там плюс 18 градусов, - была очень холодная, руки и ноги сразу сковало. Туман такой, что в 3-х метрах соседей по заплыву не было видать.
Дисциплина среди слушателей на курсах командованием поддерживалась на должном уровне, как будто мы все вновь попали на учебу в училище курсантами. Утром в 07.00 подъем, и, не позднее как через 10 минут, построение на улице по группам, проверка начальником курса, затем физзарядка 30 минут: вольные упражнения, а потом бег по территории. Я обычно, после построения и вольных упражнений, с одним подполковником Николаем Ивановичем (фамилии уже не помню) убегали на берег озера Сенеж и занимались плаванием. Тем самым, мы ежедневно бегали купаться в озере и купались до 10 сентября, когда вода совсем уж стала холодной. В летнее время, по воскресеньям, я купался в озере и загорал. В городе делать было нечего.
После месяца учебы в классах, нас начали вывозить в поле на занятия, которые проводились нашим преподавателем. Занятия в поле он проводил методом группового упражнения. Каждый слушатель накануне занятий, по указанию преподавателя, в секретной библиотеке получал топографические карты, их склеивал и оформлял как рабочую карту командира. Топографические карты представляли местность близ лежащих деревень. В поле, к какой-то деревне, нас вывозил преподаватель автобусом, там имитационная команда создавала тактическую обстановку. По прибытию к месту занятий в поле, мы спешивались с автобуса, выстраивались и, по указанию преподавателя, вели наблюдение за местностью; всю наблюдаемую тактическую обстановку наносили на рабочие карты. Затем оценивали обстановку, принимали и докладывали свои решения преподавателю; далее разыгрывались действия "противника" имитационной командой, кто-то из слушателей, по указанию преподавателя, отдавал команды и распоряжения по радиостанции. Преподаватель, меняя слушателей, поочередно всех тренировал. Вот таким образом проводились с нами занятия в поле. При необходимости, преподаватель выводил группу слушателей к новому месту занятий, там же в поле.
Город Солнечногорск находился в каких-то ста километрах от самой Москвы. Выезжая на занятия близ деревень, я видел какие там в 80-х годах были отдельные убогие избы. И это в ста километрах от Москвы! Мы все в то время удивлялись, глядя на это.
В какое-то из воскресений июня 1985 года я наблюдал в Солнечногорске такую аномальную картину в резком изменении погоды. День с утра был ясный, светило солнце. Многие слушатели ушли купаться на озеро. С обратной стороны озера Сенеж местные жители тоже отдыхали. Там много было лодочных станций. Люди, оставляя взамен паспорта, взяли лодки на лодочных станциях, заплыли на них с детьми на середину озера. Дело приближалось к обеду. Я сидел в своем номере с подполковником из МВД. Вдруг на улице начало как-то сереть, погнало темные тучи. Я смотрел в окно и видел, как резко усиливался ветер; буквально через несколько минут он так усилился, что, как дождь, с деревьев начали срываться и лететь листья. Летели так густо с ветром листья, что потемнело на улице от них. И все это произошло буквально за какие-то 15 минут. Начался дождь с сильным ураганным ветром, стало на улице совсем темно. Мы смотрели в окно и видели, как вырывало с корнями некоторые большие деревья; от ураганного ветра, казалось, наше здание вот-вот опрокинется. Через час начало стихать и потом все затихло. После мы узнали, что те люди, которые заплыли на лодках на средину озера, не успели и не смогли возвратиться к берегу - внезапно поднялись такие сильные штормовые волны, что лодки с людьми переворачивало и люди потонули, свидетельством чему, - остались на лодочных станциях невостребованные паспорта. Вот такой промчался тогда смерч по Подмосковью.
На полевые занятия
Летом, во время моей учебы на курсах, ко мне заезжала вся моя семья. Приезжали моя жена с обеими моими дочерями и ее мама. Они делали большое путешествие. Я заранее им заказал билеты на поезд Москва - Днепропетровск; они приезжали в Москву, в гостинице "Пекин" мы все на сутки поселились; потом я их посадил на поезд и они уехали на Днепропетровщину. Гостили у моих родителей, были и в Пятихатках, и в Вольногорске. Затем с Днепропетровска на автобусе уехали в г. Харьков; там их встретил брат моей тещи, и они все уехали к нему в гости, в одно из сел под Харьковом. Им там очень понравилось. С месяц они колесили по родне. Я им заранее приобрел билеты на поезд на обратный путь до г. Алма-Ата. Когда возвращались с Украины, они с неделю погостили у меня в г. Солнечногорске. Я им там снимал квартиру. Их пропускали на территорию курсов "Выстрел", обедали мы все в столовой военторга. В воскресенье у озера Сенеж мы загорали, на лодочной станции я брал лодку с веслами, плавали по озеру, дочерям моим очень нравилось в Солнечногорске.
Когда подошло время отъезда, я с ними ездил в Москву, пару суток пожили в гостинице "Пекин"; моя теща захотела побывать на Красной Площади и мы все съездили, везде там походили, посмотрели достопримечательности. Когда настало время отъезда, я их отправил на Казанский вокзал, посадил на поезд Москва - Алма-Ата и они уехали домой, а я остался в Солнечногорске и продолжал учиться до самого ноября 1985 года.
Когда в конце мая я приехал на учебу, то было тепло, а в конце октября, перед окончанием учебы, появился снег, стало холодно. Хорошо, что я привез на курсы свою шинель - она меня и согревала.
После окончания Высших офицерских курсов "Выстрел" командованием курсов мне была вручена грамота.
Также, мне вручили свидетельство об окончании Высших офицерских курсов "Выстрел" по специальности Преподавателей тактики военных училищ и военных кафедр.
После окончания Высших офицерских курсов "Выстрел", я 1-го ноября 1985 года самолетом прилетел в Алма-Ату и 2-го ноября вышел на работу.
В нашем пограничном училище, пока я обучался на курсах "Выстрел", произошли некоторые изменения. Начальника Высшего пограничного командного училища генерал-лейтенанта Меркулова М.К. за это время уволили в отставку. Начальником училища был назначен генерал-лейтенант Карпов. Это был боевой генерал, который прошел Афганистан.
На кафедре особых изменений не произошло; два преподавателя уехали служить в войска, на их место прибыло два офицера после окончания Военной академии им. М.В. Фрунзе.
Курсанты 2-го курса, за мое отсутствие, перешли учиться на 3-й курс. И вот я снова включился в работу по руководству своей предметно-методической комиссией (ПМК) и обучением курсантов 3-го курса.
По учебной программе по нашей дисциплине на 3-м курсе много отрабатывалось тем пограничной тематики, таких как: "Пограничная застава в наступлении по отражению вооруженного вторжения на границе", "Застава в обороне по защите государственной границы" и другие. С 1983 года, в связи с изменением программы обучения, были внесены изменения в дипломы выпускников училища. Присвоенная квалификация в дипломе записывалась такой: "Общевойсковой командир с высшим общим образованием, преподаватель начального военного обучения и физического воспитания".
Как видно из записи квалификации, добавлена приставка - "... преподаватель начального военного обучения и физического воспитания". В связи с этим в программу обучения по общей тактике была добавлена методика начального военного обучения.
Все лекции по пограничной тематике с курсантами были прочитаны мною в ноябре 1985 года, а с декабря начались практические занятия в полевом учебном центре. Для отработки тем пограничной тематики на 3-м курсе планировались недельные полевые выходы курсантских учебных рот. Первая неделя полевого выхода - это показные занятия для преподавателей курса, которые проводились старшим преподавателем курса. Согласно требований начальника кафедры и утвержденного плана полевого выхода, много занятий проводилось ночью, особенно их практическая часть.