Приемный ребенок. Жизненный путь, помощь и поддержка
Шрифт:
Ксюша благополучно и в срок родила двойняшек. Два года она находилась в проекте ««Маленькая мама», где ей помогали заботиться о детях. Постепенно ее семейная и социальная ситуация налаживалась: у нее появился постоянный молодой человек, который очень хорошо относился к детям Ксюши. Она закончила колледж и устроилась на работу. Ей помогли обустроить новое жилье, и она переехала туда вместе с детьми. Первое время с ней там жил воспитатель. Потом она стала жить самостоятельно, ее два-три раза в неделю навещал социальный работник, помогая по хозяйству. Кроме того, рождение детей оказалось радостью для ее приемной семьи, послужило поводом для восстановления контактов и придало новый смысл отношениям девушки с приемными родителями. Они стали бабушкой и дедушкой для этих детей, а их помощь и совет теперь были необходимы Ксюше. Для того, чтобы отдавать
Сейчас Ксюша живет самостоятельно в своей квартире с детьми и со своим молодым человеком. Она поддерживает отношения с приемными родителями.
комментарий:
Здесь очень важно отметить, что переломным был момент, когда Ксюша, отдавая себе отчет, что она не готова быть матерью, получила возможность жить вместе со своими детьми в кризисном центре «Маленькая мама». То, что у нее не забрали детей, как это часто бывает, а помогли ей научиться быть мамой, сыграло решающую роль в сохранении детей в семье.
Не секрет, что многие девочки, выросшие в детских домах и морально не готовые стать матерями, отказываются от детей сами или у них изымают их из-за того, что они не справляются с родительскими обязанностями. Возникает цепочка: мать росла в детском доме – дети растут в детском доме, вырастают, у них появляются свои дети – дети попадают в детский дом… Очевидно, что в этих случаях дело не в генетике, а в отсутствии нормального опыта детско-родительских отношений и в социальной незащищенности одиноких молодых матерей. Социальные проекты, оказывающие им материальную и психологическую поддержку, амортизируют ситуацию и создают условия для формирования опыта и навыков, которые в дальнейшем позволяют сохранить семью.
пример:
Девочка Аня попала в приемную семью в возрасте шести лет. До этого, в возрасте четырех лет, девочка провела почти год в больнице после падения с четвертого этажа. У нее были серьезные проблемы со здоровьем, в том числе проблемы с нервной системой и задержка психического развития. Причиной неблагополучия ребенка была крайне тяжелая ситуация в кровной семье. В приемной семье у нее быстро сформировалась прочная взаимная привязанность с родителями. Они безоговорочно приняли сложного, проблемного ребенка. Девочка росла до восемнадцати лет в любящей семье. Она знала всю свою жизненную историю, поддерживала отношения с кровной бабушкой, но своей настоящей семьей считала семью своих приемных родителей. Когда у девочки появился жених, и через некоторое время она забеременела, вопрос о том, что ребенок должен родиться и приемные родители будут для него дедушкой и бабушкой, был решен однозначно положительно. Аня благополучно вышла замуж, родители с обеих сторон помогают молодым. Аня хорошая мама и любит своего ребенка.
комментарий:
В этой истории важно, что очень тяжелая ситуация в кровной семье, которая не приводится здесь подробно, могла бы сыграть роковую роль, поскольку пострадало и душевное состояние, и здоровье девочки. Данный случай – пример того, что действительно любовь и поддержка взрослых могут творить чудеса. В настоящее время у Ани в жизни все хорошо.
Способность быть хорошим родителем для своих детей – тема, касающаяся не только девушек, но и юношей. В настоящее время стало «не модным» брать на себя ответственность и обязательства, вступать в брак и растить детей. Очень многие молодые люди ориентированы на жизнь ради удовольствия, развлечений и комфорта. Тем не менее решающую роль играет характер отношений в родительских семьях, в которых растут подростки, ценности, важные для их родителей, и общая эмоциональная атмосфера в семье.
пример:
Сережа попал в приемную семью в девять лет. Кроме него там были собственные дети приемных родителей, старше его по возрасту. В семье царил дух взаимной поддержки, заботы, тепла, семья была крепкой и дружной. Это не были богатые люди, но жили они хорошо и благополучно. Там, где не хватало денег, они могли своими руками
комментарий:
Этот пример важен тем, что даже для ребенка, попавшего в приемную семью в сознательном возрасте и имеющего за плечами серьезный неблагополучный опыт, взаимная привязанность с приемной семьей становится решающим «реабилитационным фактором». В этом случае ребенок может принять новые для него ценности и усвоить альтернативный опыт внутрисемейных отношений. Становясь взрослым, каждый человек совершает свой собственный выбор – «Кем я хочу быть?», «Как строить отношения с людьми?». Опыт принятия, полученный в приемной семье, может стать той важной альтернативой, благодаря которой девушка или молодой человек могут в дальнейшем быть хорошими родителями для своих собственных детей.
Подытоживая эти три примера, хочется подчеркнуть, что круг «неблагополучного родительства» у детей из детских домов связан не с «наследственностью» и не с «несчастливой судьбой», а с вполне объективными причинами: социальной незащищенностью и последствиями негативного жизненного опыта. Социальные стереотипы и страхи («яблочко от яблоньки…») приводят к тому, что изъятие ребенка у выпускников детских домов зачастую воспринимается как что-то более естественное и правильное, чем попытки сохранить семью. Это неправильно. Если не пытаться помогать этим детям, следующий «виток» круга неблагополучия будет более прочным и преодолеть его будет еще сложнее.
Глава 3
История от первого лица
Проблематика социального сиротства находит отражение (пока небольшое) в профессиональной литературе и периодической печати. Однако в основном это публикации о детях-сиротах. Сами выросшие дети крайне редко имеют желание и возможность полно и последовательно рассказать о своей жизни. Сейчас существуют интернет-сообщества, где у некоторых таких ребят есть свои блоги, также несколько лет назад вышла книга выпускника детского дома Александра Гезалова «Соленое детство». Но это скорее единичные высказывания об опыте жизни в детском доме и после него. Хотелось бы, чтобы выпускники учреждений и замещающих семей имели свой голос и были бы услышаны и поняты другими людьми. В результате в обществе уменьшилось бы количество страхов и предубеждений в отношении детей из детских домов.
Один из примеров жизненной истории ребенка, который рано остался без своей семьи, рассказанной им самим, приводится ниже. Текст полностью авторский с незначительными литературными правками, неизбежными при переложении аудиозаписи в письменную форму.
Важно учитывать, что этот текст – рассказ с точки зрения одного человека, он носит субъективный характер, как любая история такого рода. Приемные родители наверняка бы рассказали эту историю иначе. В задачу этой публикации не входит поиск «правых» или «виноватых», «плохих» или «хороших». У каждого участника истории своя правда. Авторы просто считают, что молодые люди, пережившие «социальное сиротство», имеют право поделиться своим взглядом и чувствами относительно того, что с ними произошло. Дети-сироты традиционно являются «объектом» заботы со стороны общества, родителей, специалистов, но выступить как «субъект» им удается, только став взрослыми. Между тем человеку, для того чтобы почувствовать себя полноправным членом общества, важно говорить от первого лица и быть услышанным.