Прогулки с Бесом
Шрифт:
Странно: отец - пособник оккупантов, а сынок изображал "воздушные бои", в коих горели и падали машины с изображением крестов!? Никого из взрослых не интересовало моё "творчество", и никто не давал указаний:
– Ты на подбитых самолётах звёзды рисуй!
– в моих "воздушных боях" "краснозвёздная" машина всегда выходила победительницей: первая выпускала из "носа" длинную очередь чёрточек-пуль в сторону вражеского летательного аппарата, как бы далеко он не находился.
находилась! Какими бы пулемётные трассы не были кривыми, но всегда находили вражеские машины и поджигали их, а тем ничего не
Сегодня женщины, торгующие китайским ширпотребом, прибегают к магии с названием "контагиозная": полученным от продажи первым денежным знаком высокого достоинства, но не мелочью, касаются всех вещей, разложенных на подобии прилавка. Совершая манипуляции - верят:
– Первой деньгой показываю вещам:
– "Уходите, родимые, за первой, не задерживайтесь! Вы - хороши, но денежки - лучше! Первая деньга притянет другие и вещи уйдут с прибылью, как первая пара тапочек.
В колдовстве есть понятие "визуализации": если сильно, до завихрения в мозгу, пожелать нужного события, нарисовать его воображением - и оно случится в реальности! Случается, когда группа незнакомых между собой людей "визуализирует" на одну тему, но такое называть "сговором" нельзя: отсутствует предложение "уточнить детали".
– Что и было: ваше "строительство социалистического общества" - пример чистейшей визуализации. Представь, что визуализация возможна и чтобы тогда творилось вокруг? Всякий "изобретал" бы собственное злодейство, а оно у каждого разное... Представляешь?
– Представляю. Похоже, когда контейнер с мусором около моего дома долго не освобождают, а граждане продолжают нести "твёрдые бытовые отходы" и валят рядом с баками. Сгодится, как пример "визуализации"?
Просил и получил - понятно, визуализация сработала, а как объяснить моменты, когда ничего ни у кого не просишь, а на тебя сваливается? И добро, если что-то приятное, а когда не совсем? Или совсем неприятное?
– Что именно?
– наивная субстанция: если не даёшь ответов на прямые и понятные вопросы, то почему мне не позволяешь так поступать?
– Было, рисовал воздушные бои, и если верить в визуализацию - в момент, когда на листе бумаги огрызком карандаша сбивал и жёг самолёты - где-то падали и горели настоящие "аппараты тяжелее воздуха". Почему бы и "нет"? Война-то идёт!
Когда ограничивали бумагой с объяснением:
– Мало бумаги, нет!
– не предавался тоске и унынию, а приступал к "практике": старая, расшатанная табуретка посреди маленького "зала", украдывалась боком, застелалась старым одеялом и являлась кабиной самолёта. Но табуретка-кабина не удовлетворяла желаний "пилота" и к кабине пристраивался единственный, расшатанный возрастом и службой
стул.
Заканчивал сборку, быстро залезал в табуретку - медлить нельзя!
– запускал "двигатель" и взлетал на пределе голосовых связок и лёгких "авиатора"! О "форсаже", разумеется, ничего не знал, но пользовался им. "Летательный аппарат" был оснащён четырьмя моторами: с меньшим количеством двигателей не "взлетал"!
Куда летел, с какой целью? Ни "полётного задания", ни "цели" не было, отсутствовал и бомбовый
Для этого "поднимался в небо"? Или для того, чтобы и меня "сбивали", и чтобы, до дрожи в руках и ногах, быстро покидал "горящую машину"?
Когда враги "подбивали", то страшное, что могло произойти - случалось:
основательно застревал в табуретке! Как такое происходило - не могу объяснить до сего дня. В табуретку-"кабину" перед "взлётом" вмещался свободно, в "полёте" стеснений в "кабине" не испытывал, но стоило "летательный аппарат подбить" и поджечь" - паниковал и надёжно застревал в "кабине"! "Тренажёр" из двух табуреток без слов говорил:
– "Небо - не твоя стихия! Ползай потихоньку по Земле-матушке..."
От "смертельной опасности" быстро и безболезненно спасала сестра. Как получалось освободить табуретку от брата - ни тогда, а тем паче сегодня - объяснить не могу. Всё едино, как объяснять дар костоправа и самому не чувствовать чужих костей. Искусству вправлять кости обучить невозможно, дар костоправа даётся свыше и сестра пребывала в последней категории. Почему не выбрала медицинский путь, но проработала конструктором жизнь - и это тайна. Сестра, избавив в очередной раз братца от явной "гибели" - спрашивала:
– Дурачок, как получается застревать!?
Если "контагиозная" магия на то время и существовала, то ею в основном занимались дети.
Как принято изображать колдунов? Старыми, страшными и злыми. Если иначе изобразить колдуна, да ещё с добрыми глазами - будет не колдун, а "волшебник", а "волшебник" во всех сказках поминается "добрым". Злые - колдуны, и можно думать, что и манипуляции, кои необходимы злыми принято считать колдунов. Если так, то и манипуляций, кои применяют упомянутые работники для призыва зла и добра на головы людей разные, но только по значению. Пример: машу рукой в направлении от объекта, и такое махание руками может означать: "отгоняю зло, болезни и прочие пакости". Это у волшебника.
Если колдун точно таким манером машет руками - "отгоняет богатство, здоровье и всё хорошее, что есть у объекта одурачивания".
Занятие колдовством требует знаний и навыков. Знания приходят к старости, а посему молодых колдунов не бывает ни в жизни, ни литературе. У молодых без колдовства есть много иных интересных и весёлых занятий. По этой причине нет и "юных ведьм".
Колдун без опыта и знаний - не колдун, поэтому ждать от молодого колдуна "качественную продукцию зла"- бессмысленно.
В войну было не так: старые колдуны почему-то "отошли от дел", возложив свою работу на подрастающее поколение. Дети тогда были самыми сильными "колдунами" потому, что верили в колдовские з0аблуждения крепче, чем старые колдуны в окружающую реальность.
Сегодня, впав в гордыню, начинаю думать, что мои рисунки на тему "воздушных боёв" уничтожили не один вражеский самолёт. Следующий шаг в заблуждениях таков: "войну выиграли те, кому тогда было от пяти до восьми лет при условии, если колдовская юность имела возможность, хотя бы раз в неделю, получать листок бумаги, огрызок карандаша и предаваться упражнениям в магии. Раздел: "графическая визуализация".