Психологические игры для детей
Шрифт:
В игре участвуют две команды. Ведущий объявляет три слова, которые нельзя использовать в речи. Ими могут быть совершенно любые слова, например смотреть, сидеть, бежать. Другой команде ведущий также объявляет слова, но уже другие, и они будут стараться всеми возможными способами избегать их употребления в своей речи.
Игра начинается. Члены противоборствующих команд должны задавать друг другу вопросы и отвечать на них по очереди. Вначале (для разогрева) вопросы могут быть попроще, односложными, и ответы такими же, но затем вопросы постепенно усложняются, ответы тоже. Команды представляют
И в вопросах, и в ответах участники игры должны избегать тех слов, на которые наложено табу, а противники всячески провоцируют их на эти слова. Тот игрок, который нарушит это табу, выбывает из игры. Проигрывает команда, в которой останется меньше игроков.
Морские фигуры
Для детей среднего школьного возраста.
В игре должны участвовать не менее трех человек, и чем больше будет игроков, тем интереснее. Считалкой выбирается один из игроков. Ведущий говорит: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три – морская фигура на, месте замри!» – и все замирают в одном положении, а выбранный игрок должен определить, на что похожа каждая из этих фигур.
Если в игре участвуют три человека, правилами можно заранее предусмотреть, что два игрока вначале договорятся, какую фигуру они изобразят. Затем первый игрок «лепит» скульптуру из второго, а третий из игроков должен отгадать, что представляет собой эта скульптура.
Фигура на спине
Для детей среднего школьного возраста.
Как минимум нужны двое взрослых и двое детей. Разбейтесь на пары, в каждой из которых должно быть по ребенку и взрослому.
Партнеры сначала договариваются, что они будут изображать, а затем ребенок должен нарисовать на спине другого задуманную фигуру. Взрослый в это время изображает эту фигуру мимикой и жестами или определенными телодвижениями. Вторая пара должна отгадать, о чем идет речь.
Побеждает пара, интересно изобразившая задуманную фигуру.
«Посмотрел? Передай другому!»
Для детей среднего школьного возраста.
Играть может неограниченное число ребят – чем больше, тем лучше и интереснее. Игра основана на том же принципе, что и «испорченный телефон», но слова не шепчутся на ухо, а изображаются на ладони игроков. Ведущий рисует на ладони своего соседа знак или букву, а сосед должен отгадать, что это такое, потом добавить что-то к этому рисунку и передать его дальше. Эти знаки должны быть самыми простыми: геометрические фигуры, знаки препинания, животные, деревья…
Когда окончательное изображение дойдет до последнего участника, он догадывается, что оно представляет из себя, и объявляет об этом во всеуслышание. Результат сравнивается с первоначальной задумкой, а потом выясняется, где произошли искажения и в чем они состоят.
Чья радуга ярче?
Для детей младшего и среднего школьного возраста.
Игра направлена на развитие воображения и умения придавать любому предложению
Ведущий пишет на листочке каждому игроку предложение, которое будет началом рассказа. Игроки должны, используя как можно больше вопросительных и восклицательных предложений, написать рассказ.
Желательно, чтобы ведущий был взрослым или постарше остальных игроков, потому что начальные предложения должны быть простыми, но в то же время содержать некоторую идею или мысль, которую можно легко развить.
Не зевай – отвечай!
Для детей среднего школьного возраста.
Дети должны отгадать, кого загадал ведущий. Если игра понравится, нужно стараться, чтобы каждый из ребятишек побывал в роли ведущего.
В игре может принимать участие неограниченное число людей. Ведущий загадывает кого-нибудь из участников, а все остальные игроки задают ему по одному наводящему вопросу, касающемуся личности загаданного. Если ребят 10, то и вопросов должно быть столько же. Вопросы касаются внешнего вида и особенностей поведения загаданного: цвета волос, глаз, одежды, привычек, привязанностей, любимых занятий, манеры разговаривать и т. д.
Если кто-нибудь догадается, о ком идет речь, он не должен торопиться называть его. Только когда будут заданы все вопросы, игроки могут высказать свое мнение относительно того, кого загадал ведущий.
У этой игры есть еще один вариант, направленный на развитие умения устанавливать ассоциативные связи. Один из игроков уходит в такое место, где он не сможет слышать и видеть остальных. А в это время они для каждого придумывают какую-нибудь ассоциацию: Маша – песок, Витя – солнце, Ира – огурец…
Когда игрок возвращается, ведущий называет ассоциацию и участник должен догадаться, о ком идет речь. В роли отгадывающего должны побывать все игроки, а по окончании определяется победитель, который угадал по предложенным ему ассоциациям больше детей, чем остальные.
Придумай сказку
Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Ведущий показывает всем картинку, на которой может быть изображено что угодно, начиная с яблока и заканчивая человеком, а игроки по очереди должны сочинить сказку о том, что изображено на картинке.
«Что бы это значило?»
Для детей от 5 до 7 лет. Число участников 6—10 человек.
Ведущий игры должен заранее подготовить несколько геометрических рисунков, сделанных на бумаге. Например, два кольца, сцепленных между собой, квадрат внутри другого квадрата, прямоугольник. Все рисунки должны быть довольно лаконичными по своему исполнению.
Ведущий, показывая листок с рисунком, обращается к детям с просьбой рассказать, что они себе представляют при его виде. Каждый из играющих или хотя бы половина из участников должны высказать свое предположение по очереди. Например, в нарисованном прямоугольнике, стоящем на прямой линии, они видят дом с плоской крышей или чемодан, коробку. По возможности, ребенок должен подробно описать то, что находится внутри воображаемого предмета.