Психологические игры для детей
Шрифт:
Победителя на каждом этапе игры называет ведущий. Им становится тот, чей рассказ наиболее интересен и полон.
«Живая природа»
Для детей от 5 до 7 лет. Оптимальное число участников 5—10.
Необходимо подготовить различные геометрические фигуры, вырезанные из однотонной белой или цветной бумаги, – квадраты, треугольники, круги, эллипсы, прямоугольники и параллелограммы.
На большом гладком столе ведущий раскладывает какую-то часть фигурок так, чтобы из них образовалась одна большая фигура. Квадрат накладывается на прямоугольник, сверху добавляется круг и т. д. Каждый из детей по очереди должен рассмотреть эту фигуру и рассказать, что она может изображать. Лучше, если она будет напоминать какое-либо животное. Вопросы
Побеждает тот, кто точнее или интереснее расскажет о воображаемом животном.
«Писатель»
Для детей 7—10 лет. Число участников от 4 до 7 человек.
Ведущий готовит к игре листы бумаги, на которых пишет по 5—6 слов (существительных). Количество листов должно совпадать с числом игроков. Задача, которую ставит руководитель перед детьми, – «написать», то есть сочинить небольшой рассказ, в котором должны присутствовать слова, написанные на листочке. Рассказ должен быть связным, с действием. Руководитель может поставить перед детьми определенное условие: все «ключевые» слова должны стать «ключевыми», действенными и в рассказе. Но рассказ может быть и в форме свободной фантазии, где эти слова упоминаются лишь вскользь.
Форма рассказа может быть как устной, так и письменной (для детей 9—10 лет).
Лучшего «писателя» объявляет руководитель игры, но он может выяснить это и с помощью голосования всех игроков. Премией может стать небольшая книжка, врученная победителю.
«О, эта музыка!»
Возраст играющих от 8 до 12 лет. Число участников 5—10 человек.
Ведущий должен подготовить к игре несколько музыкальных записей – разного характера и стиля исполнения: спокойной, мелодичной (например, классической), а также быстрой, танцевальной, энергичной по характеру исполнения (инструментальные фрагменты песен современных рок-групп). При выборе стиля должен учитываться вкус ребят, но лучше использовать малознакомую музыку, к которой еще не выработалось определенное отношение.
Ведущий после прослушивания какого-либо музыкального отрывка спрашивает у детей, что они представляли во время звучания этой музыки, что она может изображать или что думал и чувствовал композитор, автор этой музыки. Рассказ должен быть преимущественно эмоциональным, направленным в область человеческих чувств. Если в этом возникает затруднение, то ребенок может рассказать о человеке, которого ему напоминает этот музыкальный фрагмент. Это могут быть его знакомые или родные. Можно поставить еще одну задачу: определить, кому из присутствующих эта музыка подходит больше всего по характеру.
Победителя можно не определять, главной целью является развитие ассоциативного воображения детей.
«Определить цвет»
Для детей от 8 до 12 лет. Число участников до 10 человек.
Игра для детей, хорошо знающих друг друга. Каждый из ребят по очереди становится объектом внимания других детей. Руководитель предлагает представить каждого ребенка в цвете, определить характерный для него цвет. Естественно, что варианты определения будут различные; возможно даже, что дети назовут не один характерный цвет, а 2—3 или определенную часть спектра (например, от голубого до фиолетового). Но, кроме простого определения цвета, нужно объяснить, почему именно этот цвет, оттенок присущ конкретному человеку, связать это с его характером, поведением и т. д.
Победитель не определяется. Цель игры – развить нестандартное мышление детей.
Ассоциации
Возраст играющих от 13 до 17 лет. Оптимальное число участников 5—10 человек. Все подростки должны хорошо знать друг друга.
Смысл игры – в угадывании одним из ребят того, кого загадали остальные. Для начала выбирается этот человек, но возможен и добровольный вариант. Доброволец становится как бы ведущим в этой игре. Он удаляется на некоторое время, все
О том, можно ли загадывать того человека, который не участвовал в загадывании, или нельзя, нужно договориться заранее.
Если этот ведущий отгадал, он передает свою роль тому, кто был загадан. Но возможен и произвольный вариант, по желанию кого-либо из участников.
Построй себе дом
Для детей от 11 до 14 лет. Число участников 5—10 человек.
В этой игре дети пробуют воплотить свои мечты об «идеальном» доме, где все продумано, предусмотрено, где легко и комфортно жить, где учтены все их интересы, а также интересы их семьи. Каждый из них становится участником конкурса на лучший «проект» дома. Условия оговариваются руководителем в зависимости от того, каков возраст детей, их интересы, степень осведомленности в этом вопросе. Рассказ об «идеальном» доме может быть устным, можно добавить к нему рисунки и даже чертежи, он может включать в себя и описание окружающей территории. В описании следует уделять больше внимания психологической, эмоциональной стороне. Каждая деталь воображаемого здания должна быть обоснована «проектировщиком». Победителя определяет руководитель, можно назначить и приз «зрительских симпатий», то есть победителя по версии всех остальных участников.
«Моя маленькая страна»
Для детей 12—15 лет. Число участников до 10 человек.
Руководитель дает всем задание: придумать новую страну.
Она помещается в определенную точку земного шара. В описание этой страны входит характеристика климата, географических особенностей, растительности, животного мира и, по желанию, местных жителей – народа, населяющего эту страну. Желающие могут изобразить карту этой страны, нарисовать характерный для нее пейзаж и портрет аборигена, рассказать об обычаях и традициях, национальных блюдах и напитках. Главное – убедительность и связность выдумки. Цель – придумать больше подробностей о воображаемом уголке Земли.
Победителя определяет руководитель. Критерий – правдоподобность и детализация.
Игра в прилагательные
Для детей от 14 до 17 лет. Число играющих 5—10 человек.
Смысл игры заключается в определении неизвестного существительного, характеризующегося различными качественными прилагательными, эпитетами. Для этой игры выбирается ведущий, который будет отгадывать то, что загадают остальные. Ведущий задает вопрос: «Какое оно?» всем игрокам, и они подбирают различные определения для этого предмета. Дополнительные условия оговариваются заранее. Например, это может быть существительное, обозначающее какой-либо предмет, нарицательное, в единственном числе. Можно расширить круг существительных до абстрактных и философских понятий. Но можно и упростить задачу, договориться, что отвечающие будут загадывать только предметы, которые есть в этой комнате, в этом здании, называть прилагательные в том роде, что и загаданное существительное, и т. д.
Когда и где?
Для детей от 12 до 15 лет. Число участников 5—10 человек.
В этой игре детям предлагается определить, какая страна и какая эпоха наиболее заинтересовали каждого из них. В какой точке истории человечества, как им кажется, они смогли бы наиболее полноценно реализовать себя, свои планы, свои желания. Какая из эпох заслуживает их наибольшего уважения. Руководитель игры может составить определенный список таких временных исторических отрезков, не ограничивая выбор детей определенным местом. Это они могут выбрать сами. Игра происходит в форме устного рассказа. Конкретных победителей можно и не определять. Цель игры – аргументировать свой выбор и описать конкретные детали, привлекающие симпатию участников.