Психология подросткового и юношеского возраста

Райс Филип

Со временем, однако, я начала понимать, что раз уж мне суждено было остаться без отца, то хорошо, что я потеряла его по причине смерти, а не из-за развода. Когда человек умирает, на него не злятся и не считают предателем, максимум – просто клянут судьбу. Мы грустили и волновались, но я не считала себя брошенной. В сложившейся ситуации никто не был виноват. Мне не пришлось пережить повторный брак отца и видеть, как он любит свою новую семью и детей. Мне не пришлось видеть, как он уезжает от нас из-за более оплачиваемой работы. Я имею в виду, было бы лучше, если бы родители мирно развелись – то есть жили бы неподалеку друг от друга, так, чтобы я могла общаться с ними обоими, и остались друзьями. Но я не встречала людей, переживших такой счастливый развод.

Мы можем

лишь предполагать, чем отличаются долговременные последствия утраты родителя по причине смерти от последствий утраты родителя по другим причинам, так как по этому вопросу проводилось мало исследований. Последним значимым исследованием по этой теме было классическое исследование Херринг-тона, показавшее, что дочери вдов не испытывали озлобленности по отношению к мужчинам, характерной для дочерей разведенных женщин. Хотя проводились некоторые исследования, изучающие влияние на ребенка отсутствия матери, они не рассматривали отдельно случаи утраты матери по причине смерти. Возможно, что долговременные последствия утраты родителя по причине смерти могут сглаживаться теми же факторами, что и отсутствие родителя по другим причинам: частота и отдаленность переездов, общественная поддержка, поведение оставшегося родителя, внутренняя устойчивость ребенка, изменение материального положения семьи.

Результат воспитания в неполной семье

Воспитание в семье с одним родителем, без всякого сомнения, – фактор риска множества проблем (McLanahan, Sandefur, 1994). Подростки, воспитанные одним родителем, чаще демонстрируют эмоциональные и личностные проблемы, имеют отклоняющееся поведение, рано беременеют, употребляют наркотики, плохо учатся и более агрессивны, чем подростки, воспитывающиеся двумя родителями. Эти результаты характерны и за пределами США, например в Австралии, Великобритании (Pryor, Rogers, 2001) и в нескольких скандинавских странах (Naevdal, Thuen, 2004).

...

ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Отцы-одиночки

Каждый седьмой ребенок из неполной семьи воспитывается одиноким отцом. Отцы редко воспитывают детей в одиночку, так как они практически никогда не воспитывают своих внебрачных детей, а после развода опека в 85–90 % случаев поручается матерям. Обычно отцы возвращают себе право опеки в случае смерти матери, лишения ее родительских прав или при конфликтах матери с ребенком. Подростки чаще живут с отцами, чем младшие дети, а также сыновья чаще воспитываются отцами, чем дочери (Cancian, and Meyer, 1998).

У одиноких отцов имеется одно преимущество перед одинокими матерями: они чаще обладают должным доходом (Richards, and Schmeige, 1993). Поэтому они реже сталкиваются с материальными трудностями. Однако отцы испытывают трудности с выполнением обязанностей, ранее возложенных на их жен (Grief, 1985; Maccoby, and Mnookin, 1992).

Хотя встречаются исключения, большинство исследований показывают, что дети, воспитанные одинокими отцами, ничем не отличаются от детей матерей-одиночек (Amato, and Keith, 1991), к примеру, так же хорошо учатся в школе (McLanahan, and Sandefur, 1994). Такое сходство наблюдается независимо от различий в методах воспитания одиноких отцов и матерей. Матери, к примеру, больше контролируют детей, чем отцы, но отцы применяют более эффективные дисциплинарные меры (Buchanan, Maccoby, and Dornbusch, 1992). Учитывая то, что все чаще встречаются случаи воспитания детей отцами-одиночками, радует, что они справляются со своими родительскими обязанностями не хуже матерей.

Две проблемы – развитие маскулинности и фемининности и школьное обучение требуют особого рассмотрения.

Развитие маскулинности/фемининности

Принято считать, что мальчики, воспитанные матерями, т. е. в детстве не имевшие перед глазами примера активного и мужественного отца, в большой степени вероятности являются обладателями слабо выраженной маскулинности,неотчетливо осознают свою мужскую роль в семье и обществе,

склонны к зависимости от других, редко проявляют агрессивность и неуверенно чувствуют себя в общении со сверстниками, у которых есть отцы (Beaty, 1995, Mandara, Murray, Joyner, 2005). Чем раньше мальчик лишается отца и чем дольше длится период отсутствия мужчины в доме, тем сильнее это на нем сказывается. Однако по мере взросления юноши влияние на него отсутствия отца начинает уменьшаться.К моменту окончания школы подростки, воспитанные матерями, в той же мере адаптируются к своей мужской роли и имеют те же свойственные их полу предпочтения и интересы, что и их сверстники, выросшие рядом с отцами.

То, как отсутствие отца влияет на развитие ребенка, частично зависит и от наличия в семье других представителей сильного пола, которые могут послужить ему моделью поведения (Klyman, 1985). Например, на мальчиках, имеющих старших единокровных братьев, отсутствие отца сказывается меньше. Проживающие в семье другие родственники мужского пола – особенно старшие по возрасту – также могут с успехом сыграть роль отсутствующего родителя. Начиная с раннего возраста мальчики, живущие с матерями, тянутся ко взрослым мужчинам и испытывают внутреннюю потребность восприятия их в роли суррогатного отца.

Детям, воспитывающимся одиноким родителем, часто приходится оставаться одним дома, пока мать или отец работает. Хотя это оказывает на подростков определенное отрицательное влияние, они учатся быть самостоятельными и независимыми

Отсутствие в семье отца оказывает на девочек прямо противоположный эффект. В раннем детстве они ощущают его довольно слабо, но в подростковом возрасте влияние этого фактора заметно усиливается. Отсутствие в семье ярко выраженного взаимодействия мужского и женского начала может создать определенные трудности в сексуальной жизни девушек.Одно из наиболее известных исследований в области подростковой психологии проведено Мавис Хетерингтон (Mavis Hetherington) в 1972 г. Она была первым исследователем, проведшим четкое кросс-сексуальное исследование девочек, воспитанных замужними женщинами, разведенными женщинами и вдовами. Она показала, что девочки разведенных женщин в большей мере флиртовали, чем девочки из других типов семей. Они обычно интерпретировали несчастье своих мам и причину развода как отсутствие романтических отношений. Дочери вдов, напротив, были неуступчивыми и осторожными в отношении мужчин. У них слишком высокие стандарты требований по отношению к мужчинам, возможно, потому, что их матери слишком возвеличивают образ умершего супруга.

...

ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…

Как живется детям, воспитывающимся матерью, никогда не состоявшей в браке?

Достаточно часто у матерей, никогда не вступавших в брак, ребенок появляется, когда они сами еще очень молоды, поэтому они нередко сталкиваются с финансовыми трудностями. Но если уровень дохода у матерей, разведенных и никогда не вступавших в брак, одинаковый, то между их детьми различия практически не наблюдаются.

Влияние на успеваемость в школе, достижения и отдых

Подростки, воспитанные одним родителем, с меньшей вероятностью имеют высокие достижения в школе по сравнению с подростками, воспитывающимися двумя родителями (Amato, 2001). Это особенно верно для девочек и особенно для такой дисциплины, как математика (Murray, Sandquist, 1990). Частично из-за этого, частично из-за экономических причин – одинокие мамы обычно имеют более низкий доход, отсутствующие папы часто не желают или не могут вкладываться в образование детей (Рорепое, 1996) – подростки из семей с одним родителем реже посещают колледж. И это особенно верно для девочек, чем для мальчиков (Krohn, Bogan, 2001). Другие факторы, такие как низкая самооценка, неуверенность в своих учебных успехах, безусловно, вносят свой вклад в этот феномен.