Психология подросткового и юношеского возраста
Шрифт:
Если отец (мать) начинает встречаться с другим человеком и эмоционально привязывается к нему, подросток становится ревнивыми обидчивым,так как вынужден делить любовь близкого человека с кем-то, на его взгляд, посторонним. Если разведенный родитель вступает в новый брак, что обычно и происходит, то подросток сталкивается с необходимостью приспосабливаться к мачехе или отчиму.
...
ИНТЕРЕСНО УЗНАТЬ…
Как много подростков имеют разведенных родителей?
Приблизительно
Берне и Данлоп (Burnes, and Dunlop, 1999) обнаружили, что эти негативные эмоции, практически неизменно сопутствующие разводу, не длятся долго. Спустя три года после развода родителей большинство подростков отмечают, что чувство грусти и шок значительно притупились, они сменились чувствами облегчения и радости в связи с тем, что конфликт иссяк. Спустя 10 лет после развода среди эмоций подростков преобладали радость и облегчение, хотя многие до сих пор держали злость на одного из родителей (в основном на отца).
Отдаленные последствия
Многие люди уверены, что дети, пережившие развод родителей, получают травму на всю жизнь. Это общераспространенное мнение укрепилось после выхода популярной книги Джудит Валлерштайн (Judith Wallerstein) «Новый шанс: мужчины, женщины и дети десять лет спустя после развода», основанной на пятнадцатилетнем опыте клинических исследований (Wallerstein, and Blakeslee, 1989). Валлерштайн обнаружила, что в ее родной Калифорнии почти половина подростков при вступлении в ранний период взрослой жизни превращались в «подавленных, неуверенных, часто озлобленных молодых мужчин и женщин. Многие отличались неадекватным поведением, вступали в многочисленные связи или „импульсивные“ браки, заканчивавшиеся разводом» (Wallerstein, 1991, р. 354). Однако среди таких молодых людей встречались и те, чье детство было спокойным и безоблачным. На основании этого Валлерштайн сделала вывод, что по ранней реакции детей на развод невозможно предсказать его отдаленные последствия.
Правомерность такого довольно пессимистического заключения была частично поколеблена другими исследователями, делавшими прямо противоположный вывод. К тому же критики Валлерштайн заметили ряд изъянов в ее калифорнийском исследовании – таких, например, как недостаточный объем выборки, отсутствие контрольной группы детей неразведенных родителей и тот факт, что выборка была сделана не на вероятностной основе, а представлена преимущественно только семьями, обратившимися за медицинской помощью (Cherlin, and Furstenberg, 1989).
В связи с неуклонно растущим количеством разводов, а также нескончаемой полемикой о том, что означает семейный разрыв для детей (Gill, 1992), возникла необходимость представить более серьезные доказательства влияния родительского развода на дальнейшую жизнь детей, чем результаты, полученные Валлерштайн и другими врачами, использовавшими ее методику. Большинство дальнейших исследований по этой теме в течение последующих 15–20 лет подтвердили и дополнили открытия Валлерштайн и Блэксли: дети и подростки, родители которых развелись, часто испытывают проблемы с поведением как в раннем, так и во взрослом возрасте.
...
ПОСЛЕДНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
Дети-подростки, воспитанные родителями-гомосексуалистами
Многие полагают, что дети, воспитанные геями и лесбиянками, испытывают больше проблем, чем другие, в том числе:
проблемы с половой идентичностью;
проблемы во взаимоотношениях;
риск стать жертвой сексуального насилия (American Psychological Association, 1995).
Обоснованы ли такие опасения? Давайте рассмотрим каждую проблему в отдельности.
1. Проблема половой идентичности. Половая идентичность – широкий термин, включающий гендерную идентичность (удовлетворенность своей половой принадлежностью), поведение, типичное для своего пола (совершение действий, характерных для своего пола, и удовольствие от их совершения), сексуальная ориентация (предпочтения в выборе партнера определенного пола). Вопреки распространенному мнению, нет весомых доказательств того, что дети, воспитанные гомосексуалистами, испытывают больше проблем с сексуальной идентичностью – во всех смыслах этого слова, чем дети, воспитанные гетеросексуальными родителями. Большинство детей, воспитанных геями и лесбиянками, в будущем становятся гетеросексуалами (Bailey, Bobrow, Wolfe, and Mikach, 1995; Patterson, 1994).
2. Проблемы с адаптацией. Исследователи сравнили личностные качества, автономию, проблемы с поведением, показатели депрессии, уровень морального и интеллектуального развития у детей, воспитанных родителями-гомосексуалистами и гетеросексуальными родителями. Не было обнаружено каких-либо значимых различий (American Psychological Association, 1995; Fitzgerald, 1999).
3. Социальные отношения. Несмотря на то что многие дети родителей-гомосексуалистов страдают от насмешек и преследования из-за сексуальной ориентации родителей, в общем, у таких детей строятся нормальные взаимоотношения со сверстниками (Green, Mand el, Hotvedt, Gray, and Smith, 1986). Также как гетеросексуальность родителей не является залогом того, что над их детьми не будут насмехаться, гомосексуальность родителей не гарантирует подобного отношения к ребенку со стороны сверстников.
4. Сексуальные домогательства. Нет весомых причин считать, что дети гомосексуалистов чаще подвергаются сексуальным домогательствам, чем другие. Мнение о том, что мужчины-гомосексуалисты чаще проявляют склонность к педофилии, чем мужчины традиционной сексуальной ориентации, является предвзятым. Это полнейшая неправда (Jenny, Roesler, Poyer, 1994).
В общем, дети, воспитанные родителями-гомосексуалистами, в своем поведении мало отличаются от остальных детей. И поскольку долговременных исследований в этих семьях еще очень мало для того, чтобы сделать выводы, следует предположить, что взрослея, дети из этих семей становятся обычными, приспособленными членами общества с традиционной сексуальной ориентацией.
Хотя различия не всегда существенны, как правило, дети разведенных родителей хуже учатся в школе, чаще нарушают закон, хуже ладят со сверстниками, рано вступают в половые отношения и чаще употребляют наркотики (Hines, 1997; McLanahan, and Sandefur, 1994). Недавний метаанализ исследований последствий развода, опубликованный в 1990 г., показал, что по сравнению с детьми, родители которых состоят в браке, дети разведенных родителей демонстрируют значительное отставание по школьной программе, проблемы с поведением, психологической адаптацией, самооценкой, социальными отношениями (Amato, 2001). Такие негативные последствия могут наблюдаться независимо от того, сколько лет было ребенку, когда родители развелись (Wallerstein, and Lewis, 1998). Многие исследования показали, что поведение мальчиков больше подвержено таким отрицательным влияниям, чем поведение девочек.