Путешествие в прошлое
Шрифт:
— Нет, с человеком этого делать нельзя, автоматически исказится и твоя пространственная структура. Кончиться может непредсказуемо. Первое, что нужно освоить на этом ярусе, понятие сути живой материи и неживой. Они по-разному связаны с пространством.
Тебе это еще предстоит освоить, ты справишься. Последуем дальше.
На следующем ярусе на фоне музыки можно было различить охи, ахи, восклицания, рыдания. По огромному круглому периметру стены находились картины. Сразу возник вопрос:
— За счет чего такое яркое освещение? Видно все до мельчайших деталей.
— Изобретение атлантов, — пояснил голос. —
Впечатление от картин необычное и очень сильное, как будто тебя втягивает в новое пространство, где просто на миг застыли персонажи, но они вот-вот начнут жить своей жизнью. Голос наставника вернул меня, — ты уже развила свое перспективное зрение, теперь надо освоить внутреннее зрение.
Я посмотрела на учеников, медитирующих на эти картины. У одних не успели высохнуть слезы, как они улыбались, у других рассеянное выражение сменялось сосредоточением или озабоченностью. Эта мимика мне напомнила подергивание членов и мышц во сне.
— Сейчас они там живут, — объяснял голос. — Это тоже задумка атлантов. Все их переживания, мысли реальны. Оставаясь здесь, у картин, разъединенными друг с другом на несколько минут, там они совместно живут месяцами. Информационный поток там намного интенсивнее, чем здесь. Живя там, они решают главные философские вопросы о смысле жизни, о любви, о Боге, об отношении человека к человеку… Там нет суеты, и сути их наполняются иным содержанием, чем в мирской жизни, они становятся чище и возвышенней.
Меня отвлекли посторонние звуки, и я пошла по кругу мимо звучащих труб. Вдруг увидела забавную картину. Внутри небольшого террариума — живность, по периметру сидели ученики с закрытыми глазами. В одном месте бегали желтые цыплята, кудахтала наседка, в другом стояла коза и сердито мекала, в третьем — кошка вылизывала котят. Котенок барса уставился на меня, проковылял на своих непослушных лапах, плюхнулся, не отрывая от меня взгляда и шевеля хвостом. Голова на шее смешно покачивалась, огромные глаза смотрели не мигая и отчаянно косили. Голос объяснил:
— Здесь ученики медитируют на животных, испытывают чувства глубокой нежности, привязанности, внутренним слухом стараются понять жизнь животного. На этом ярусе ученики стремятся подольше остаться, даже окончив школу, часто приходят сюда. Это детище атлантов, и они сами здесь бывают. Тебе на этом ярусе тоже все понравится.
«Любопытно, — подумала я, — сначала они изучают мертвую материю, потом живую. Но какое чувство можно испытывать к железякам?» Голос жреца пояснил:
— У человека две главные эволюционные задачи: преображение живой материи и подчинение мертвой. Он должен искать не себе подобных по уровню разума, а то движение духа, которое дано в разной степени и Растительному, и животному миру. А сейчас последуем Далее?
Глава 18. Ангелы. Закон единения. Триединство
На десятом ярусе картина была непонятная. Некоторые парни и девушки сидели в глубокой медитации, другие плавно под музыку
— Держись подальше, они танцуют со своими ангелами. — Он понял мое состояние и продолжил, — с первого дня обучения мы даем общее представление о многом и начинаем углублять те знания, которые касаются особенностей данного ученика. О себе они должны знать все, и они общаются с божественной частью своей сути, такие встречи у них регулярны.
Они заботятся об ангеле, мирские деяния не должны оставлять печать в его сердце. Они влюблены в него и посвящают ему поэмы, музыку, картины. Ангелы отвечают им тем же, дарят им вдохновение, выраженное в музыкальной форме, что позволяет им пребывать в тихой радости и благодарности. Ангелы обучают их и по ночам они вместе улетают к звездам.
Наставник почувствовал мое удивление и добавил, — тело остается здесь. Такое возможно до трех дней. Ученики не должны сформировать у себя культ ангела, поэтому и здесь помогают наставники. Когда ты превозносишь себя за счет принижения другого — это гордыня, когда превозносишь кого-то и принижаешь себя — это культ, поклонение. Пойдем, не будем мешать.
Пока поднимались по ступенькам, я пыталась понять цель этого обучения. Жрец помог:
— Цель — дать свободу ангелу еще при жизни, это его крылья. Внутренняя свобода человека — это свобода ангела. Человеку не дано заранее знать, как привлечь и раскрыть божественное в себе, в какой последовательности и системе, это дано только ангелу.
Некоторые люди считают, что раскрыть божественное в человеке можно только через любовь, вторые — через красоту, третьи — через творчество в искусстве, и все могут быть неправы. Потому что на данном этапе развития человек не знает, с чего начать, и в силу независящих от него обстоятельств он не будет развиваться духовно или будет одностороннее развитие.
На следующем ярусе было очень красиво. Здесь танцевали изящные девушки, одетые изысканно и разнообразно. Кое-где я заметила атлантов и подумала: «Опять прошли незаметно». Но было не до них, я была увлечена красотой и притягательной силой движений. В движениях каждой девушки было свое, но каким-то непостижимым образом все эти разные рисунки сливались в общий ансамбль. Сила и мощь этого ансамбля потрясала воображение, рождала в моей душе незнакомый, неземной восторг. Спокойный голос жреца вернул способность осмыслять.
— У нас изучаются все формы искусств. Здесь девушки в танце выражают свои чувства, вкладывая сюда поэтическое и музыкальное мастерство. Здесь ты можешь наблюдать, как вдохновение каждой отдельной сливаются в единый поток, формируя общее вдохновение. Это вдохновение всех устремляет выше.
Ученицы, готовясь к такому выступлению, не знают о замыслах друг друга. Это их первое совместное выступление, и им интересно наблюдать, как замысел каждой вдруг сливается в некую общую идею гармонии движения.