Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий
Шрифт:
Спросите детей:
– Что можно узнать о льве из этого стихотворения? (Лев – большой, рыжий, у него косматая голова, тяжелые лапы; лев громко кричит и ест мясо.)
Рассмотрите иллюстрацию с изображением льва. Отметьте особенности этого животного. Из-за косматой гривы кажется, что у льва огромная голова по сравнению с телом, покрытым короткой шерстью. Длинный хвост заканчивается кисточкой.
Предложите детям изобразить мелком сангины льва – крупно, на весь лист. Надо закрасить туловище льва сангиной и растушевать ее ватным тампоном, а
Вокруг льва можно наметить траву.
Занятие 38. Путешествие в Африку
(Рисование пастельными мелками)
Программное содержание. Продолжать учить создавать сюжетную композицию на определенную тему. Учить рисовать простым карандашом животных жарких стран, передавая их характерные признаки. Упражнять в закрашивании изображения пастельными мелками и растушевке пастели ватным тампоном. Закреплять умение дополнять рисунок элементами фона.
Демонстрационный материал. Изображения животных (жирафа, гориллы, тигра, зебры, бегемота, крокодила и др.).
Раздаточный материал. Листы желтой бумаги, простые карандаши, пастельные мелки, ватные тампоны.
Ход занятия
Прочитайте детям отрывок из стихотворения К. Чуковского «Бармалей»:
В Африке акулы,
В Африке гориллы,
В Африке большие
Злые крокодилы
Будут вас кусать,
Бить и обижать —
Не ходите, дети,
В Африку гулять.
Спросите детей:
– Кто из жителей Африки упоминается в стихотворении?
– Каких еще животных можно встретить в Африке? (Жирафов, бегемотов, зебр, львов и т. д.)
Рассмотрите изображение животных, выделите их особенности.
Раздайте детям пастельные мелки. Напомните, что эти мелки хрупкие, поэтому рисовать ими следует осторожно. Пастель хорошо размазывается с помощью ватного тампона. При необходимости один цвет можно накладывать на другой.
Предложите самостоятельно выбрать несколько животных и наметить их контуры простым карандашом, а затем оформить работу пастельными мелками, используя при рисовании наложение штрихов и растушевку. Посоветуйте детям на заднем плане нарисовать африканский пейзаж (песчаная поверхность, пальмы, колючие растения и т. д.).
Тема недели «Животные холодных стран»
Занятие 39. Морской котик
(Роспись гуашью)
Программное содержание. Учить рисовать на камне. Учить придавать рисунку выразительность, добиваясь сходства с задуманным животным. Развивать фантазию, творческие способности. Закреплять умение рисовать концом кисти тонкие линии.
Демонстрационный материал. Северные пейзажи, изображения животных Севера (тюленей, морских котиков, морских львов, морских слонов, моржей, белых медведей).
Раздаточный материал. Гладкие морские овальные камни (можно вылепить из глины или теста (полстакана муки, полстакана соли, полстакана воды, 1 чайная ложка подсолнечного масла), гуашь, тонкие кисти, баночки с водой,
Ход занятия
Рассмотрите пейзажи северного края и его обитателей. Поговорите о том, кто живет в холодных морях и на побережье (тюлени, морские котики, морские львы, морские слоны, моржи, белые медведи). Расскажите о морских котиках: «Большую часть жизни они проводят в воде, выползая на снег и льдины, чтобы отдохнуть. Морские котики передвигаются по берегу, опираясь на поверхность льда ластами и хвостом. Они прекрасно плавают: легко крутятся и выпрыгивают из моря во время игр. Едят рыб и кальмаров. Своего детеныша мама кормит жирным молоком».
Обсудите с детьми внешний вид морских котиков и предложите превратить гладкие камни в этих морских жителей: впереди камня очерчиваем круглую мордочку, рисуем узкие глаза, нос, рот, усы, намечаем плавники.
Когда краска подсохнет, камень можно покрыть лаком.
Занятие 40. Пингвины
(Рисование пастельными мелками)
Программное содержание. Учить создавать сюжетную композицию, рисовать пингвинов в виде кругов и овалов. Упражнять в закрашивании изображения пастельными мелками и растушевке штрихов ватным тампоном. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
Демонстрационный материал. Северные пейзажи, изображения пингвинов.
Раздаточный материал. Листы голубой бумаги, пастельные мелки, ватные тампоны.
Ход занятия
Рассмотрите пейзажи северного края (холодное море, много снега, льдов). Поговорите о том, кто живет в холодных морях и на его берегах (пингвины, тюлени, морские котики, морские львы, морские слоны, моржи, белые медведи).
Прочитайте детям стихотворение С. Маршака «Пингвин»:
Правда, дети, я хорош?
На большой мешок похож.
На морях в былые годы
Обгонял я пароходы.
А теперь я здесь в саду
Тихо плаваю в пруду.
Спросите детей:
– О ком это стихотворение? (О пингвине.)
– На что похож пингвин? (На большой мешок.)
Предложите детям нарисовать пингвинов пастельными мелками: круглую голову, овальное туловище, по бокам – крылья, внизу – лапы. Покажите ребятам, как закрасить пингвина круговыми движениями мелком. Когда несколько пингвинов будут готовы, рисунок можно дополнить фоном (снегом, льдинами, морем и т. д.).
Тема недели «Мой дом»
Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)
(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)
Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить комбинировать в работе разные материалы. Закреплять приемы рисования прямых линий пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками. Развивать чувство цвета.
Демонстрационный материал. Книга С. Михалкова «Три поросенка» с иллюстрациями.