Сценарии праздников в начальной и средней школе
Шрифт:
Проверьте, все ли репризы понятны школьникам, если какие-то из них непонятны, то их сразу надо выбросить, поскольку шутки, которые не понимаешь сам, подаешь неестественно, наигранно. При этом шутка должна быть не просто понятной, а понятной мгновенно, ведь если зритель будет 5 минут «догонять», о чем говорилось в шутке, то он не услышит ничего остального.
При отборе шуток для игры сразу же следует отбрасывать хотя бы малейший намек на пошлость, секс не должен интересовать школьника, поэтому и шутки в этом отношении неуместны. Политика – это тоже не тема для шуток, гораздо лучше со школьной сцены будут звучать шутки именно
Если таким образом работать около получаса, то можно насобирать богатый материал даже не для одного, а для нескольких конкурсов.
После этого следует распределить все репризы по конкурсам. Каждое выступление должно быть выдержано в определенном ритме, поскольку зрителю очень сложно воспринять выступление с резкими изменениями темпа и стиля. При этом каждые 15 секунд необходимо произносить очередную репризу.
Оставшиеся шутки, которые не подошли по теме или ритму ни к какому конкурсу, помещаются в копилку команды. Материалы копилки непрерывно расширяются за счет постоянного поиска новых шуток и идей. Конечно же, не все шутки подходят к предложенной теме игры, и здесь есть два выхода: либо шутка откладывается про запас, либо предлагаются варианты ее введения в сценарий.
4) Работа над определенной темой.
Работа литературной группы усложняется, если игра КВН ограничена какой-то определенной темой. В этом случае все шутки тоже должны быть на одну тему.
Как же построить работу над созданием шутки? Лучшего всего делать это следующим образом:
– записать слова, каким-либо образом связанные с заданной темой и входящие в тематическую группу. Например, тема «8 Марта», в тематическую группу будут входить слова: женщины, красавицы, подарки, тюльпаны, мимозы, любовь, весна и т. д.;
– придумать ассоциативный ряд – к каждому слову тематической группы записываются все приходящие в голову ассоциации;
– создать репризы: сначала записываются «подачи», потом – «добивки».
Далее идет работа над вписанием созданных шуток в сценарий. Здесь все шутки можно разбить на несколько групп: песня – небольшое вокальное исполнение шуточной песни; обыгрывание нескольких слов, имеющих один корень или просто похожих по звучанию; использование антонимов – слов, противоположных по значению словам из тематической группы, причем можно придумать свои собственные слова – неологизмы; слова связываются с названиями кинофильмов, с какими-либо сказочными персонажами или историческими лицами, только не надо никаких пародий на политиков.
5) Работа над ошибками.
Вот, кажется, сценарий и готов. Но что-то в нем не вяжется: то он слишком длинный, то слишком много связующего текста, а шуток недостаточно, то, наоборот, перечень шуток ничем не связывается и т. д. Тут есть над чем поработать. Рассмотрим все основные недочеты сценария и попробуем дать советы, как их исправить.
Если текст конкурса очень объемный и не вмещается в отведенное время, значит, следует сократить объем за счет лишних реплик. При
Если в сценарии слишком много связующего текста, а шуток слишком мало, значит, следует выбрать новые шутки из копилки и дополнить текст, убрав лишние слова из связующих звеньев.
Если сценарий состоит из сплошных шуток, не связанных между собой, то необходимо поработать над связующим текстом, попытаться логически соединить текст в одно целое. Шутки, которые не будут умещаться в связный сценарий, надо исключить и отправить в копилку, чтобы использовать в следующий раз.
Иногда вроде бы смешные шутки почему-то в общем сценарии «теряются» и не кажутся такими смешными. Это случается, если шутки неверно оформлены, слишком длинны и громоздки по структуре или же для того, чтобы их понять, требуется время.
В этом случае шутки следует переработать, сократить, изменить порядок слов, разбить длинные фразы на короткие реплики или же изменить некоторые формулировки, чтобы найти лучший вариант звучания шутки.
Если сценарий наполнен общеизвестными шутками, старыми шутками «с бородой» или пошлыми, сальными шутками, нелицеприятными пародиями, то такой материал необходимо немедленно исключить из сценария, иначе он испортит всю игру.
6) Работа над устной речью.
Участники КВН должны владеть правильной, красивой, грамотной речью, соответствующей всем нормам русского литературного языка. Для этого надо обратить внимание на следующие основные моменты:
Средства выразительности устной речи. Основной тон высказывания – одно из главных звуковых средств эмоционально-смысловой выразительности, с помощью которого игрок передает свое отношение к тому, о чем он говорит. Хорошо известно, что одно и то же можно сказать разным тоном, выразив тем самым разное отношение к сказанному и вызвав соответствующую реакцию слушателей.
Чтобы найти нужный тон, необходимо осознать задачу высказывания, его цель, определить его основную мысль. Не менее важно «взять» нужный тон. Если выступающий насмешливо относится к поступкам людей, о которых он говорит, зрители должны почувствовать это по тону.
Логическое ударение, так же как и паузы, – важное средство смысловой и эмоциональной выразительности слова.
При этом под паузами понимаются те звуковые остановки, которые говорящий делает преднамеренно, чтобы лучше донести до слушателя логическое и эмоциональное содержание высказывания.
С помощью пауз выделяются части высказывания, какая-либо мысль, подчеркивается отношение автора к высказываемому и значение того, о чем будет или уже было сказано.
Темп– не менее важное средство интонационно-звуковой выразительности речи. Хорошо известно, что и слишком быстрый темп (скороговорка), и слишком медленный темп речи – одинаково опасные враги рассказчика и докладчика.
Выбор темпа определяется содержанием, основным замыслом, назначением высказывания, условиями общения.
Громкость, с какой произносится высказывание, также имеет существенное значение для восприятия излагаемого.
Рефлексия и анализ выступления команды