Секреты воспитания детей: учебник
Шрифт:
И хотя они с большой радостью играют рядом с другими детьми, но не вместе. А вот немного повзрослев, они уже способны к общению друг с другом и совместным играм. Хотя это у них не всегда получается, иногда возникают конфликты, например, ребята не поделили игрушку.
Стоит ли родителям вмешиваться в разногласия между детьми? В некоторых случаях да. Но не с криками «прекратите немедленно», а спокойно в ходе игровой беседы. И не слишком часто.
Если мы будем давать ребенку возможность самостоятельно находить выход из сложившейся ситуации, то он тем самым получит бесценный опыт урегулирования разногласий. Позже нелишним будет
Этот опыт взаимоотношения с другими детьми позволяет ребенку подготовится к новому этапу социализации – школьному периоду, где все имеющиеся коммуникативные навыки очень пригодятся. Школа является для детей первым наиболее крупным социальным институтом, и во многом будет участвовать в их формировании.
И из всех элементов, входящих в понятие социум, школа в большей степени сказывается на индивидуальном развитии ребенка. Ведь он проводит здесь значительную часть времени и в полной мере постигает все навыки межличностного общения. Таким образом, в школе ребенок уже осознанно начинает ощущать себя частью социума.
Разумеется, что социум, в понятия которого входят все ближайшее окружение малыша, помимо его семьи (друзья во дворе, одноклассники, знакомые, учителя и другие, все те, с кем он наиболее часто контактирует и проводит время) в той или иной мере оказывает воздействие на его развитие.
От каждого из этих людей малыш чему-то учится, либо что-то перенимает: в результате у него складывается определенная личная модель поведения в коллективе, он постигает установленные в нем правила и законы. Интересен тот факт, что умственное, эмоциональное, социальное и даже физическое развитие ребенка взаимосвязано с тем, какие отношения складываются у него с друзьями.
К тому же совершенно очевидно, что в период, когда появляется необходимость выстраивания взаимоотношений внутри социума, психика ребенка еще не окрепла, не сформировалась, а потому дети необычайно легко готовы к восприятию новой информации, они заимствуют какие-то поведенческие особенности и манеры взрослых, их привычки. И все, что происходит как в семье, так и за ее пределами, что малыш видит вокруг и слышит, сознательно или неосознанно оставляют след в его мировосприятии.
Социализация довольно сложный, но неизбежный этап жизни ребенка. Потому родители, понимая это, должны всячески способствовать тому, чтобы малыш имел все возможности для активной коммуникации, помогать ему в решении тех или иных сложных вопросов, в разрешении трудных ситуаций. А главное – чтобы ребенок всегда знал, что может рассчитывать на семью в любой ситуации, ведь это ощущение поддержки близких придает ему огромную уверенность.
Существует две ошибки родителей в своем отношении к влиянию окружающей среды на ребенка. Одни видят в этом лишь негативные стороны и стараются по возможности оградить малыша от каких бы то ни было внешних воздействий, при этом считая, что наиболее благоприятные условия для ребенка можно создать лишь в кругу семьи.
Такие дети редко выходят из дома без сопровождения взрослых, они не часто что-либо делают самостоятельно. Другие же родители, напротив, предоставляют детям в этом смысле полную свободу. Давайте немного скажем о приведенных особенностях воспитания.
В первом случае можно говорить о том, что имеет место излишняя опека или, иначе говоря, гиперопека. Иногда такое
Давайте рассмотрим все минусы данного подхода к воспитанию: гиперопеки и излишней тревожности. Мы уже немного упоминали о том, какую ошибку совершают родители, когда лишают ребенка возможности общения со сверстниками и малыш формируется лишь в условиях семьи, на примере развития дошкольников. К сожалению, во многих случаях родители продолжают использовать ее применимо к детям и в более старшем возрасте.
Важно иметь в виду то, что влияние социума неизбежно и родителям не стоит его опасаться, создавая «вакуум» для малыша, излишне его оберегая и ограждая от любой возможности столкнуться с реальным миром.
В условиях, когда родители стремятся обезопасить ребенка от любых проблем, когда он растет лишь в пределах дома и лишен даже обычного общения с другими детьми во дворе, у малыша не будет происходить адаптации к внешней среде и развиваться коммуникативные навыки.
Развитие внутри семьи, несомненно, имеет огромное значение, поскольку именно в семье ребенок может полноценно формироваться и во многом родители способствуют этому. Но когда малыш ограничен в своем взаимодействии с миром, это уже является определенным пробелом в воспитании.
Ведь, так или иначе, у повзрослевшего ребенка появится необходимость общения вне семьи, построения межличностных взаимоотношений и привычная домашняя атмосфера не может окружать его везде. Соответственно ему будет гораздо легче в дальнейшем, если он определенным образом адаптируется к социальной среде.
К тому же подобный стиль воспитания предполагает стремление родителей разрешать за ребенка все возникшие перед ним трудности, что тем самым лишает детей возможности полноценно развиваться.
Элементарные вопросы, связанные с походом в магазин и возможностью проехать в автобусе до ближайшей остановки (если ребенок уже достиг такого возраста, когда способен к каким-либо собственным действиям) вызывают у таких родителей массу сомнений и недоумений: как отпустить малыша одного и т.д.
Некоторые из них при этом говорят «у нас домашний ребенок, неприспособленный к жизни», не понимая того, что сами не только никак не способствуют его адаптации к условиям вне семьи, а наоборот, препятствуют. А между тем ребенок, воспитанный подобным образом, не сможет в трудной ситуации мобилизовать свои силы, он всегда будет ждать помощи от окружающих.
К тому же постоянный контроль со стороны родителей не дает детям возможности принимать индивидуальные решения и проявлять инициативу. А между тем, следует всячески приветствовать в ребенке такое качество, как самостоятельность, а также появление у него уверенности в себе и в своих силах. Но совершенно очевидно, что, если решать все проблемы за детей, такая уверенность в себе у них вряд ли появится.
Родители, разумеется, должны помогать ребенку в преодолении каких бы то ни было трудностей и преград на пути взросления, но при этом нужно стимулировать у детей самостоятельную деятельность, ведь именно осознание ребенком того, что он сам лично сделал что-то, придает ему необходимую уверенность в своих силах.