Семиклассницы
Шрифт:
— Кесарева! — неожиданно для самой себя назвала она ученицу, в которой никто из учителей никогда не ошибался.
И тут произошел беспримерный в истории класса скандал. Староста и украшение седьмого класса «А», вместо того чтобы без запинки повторить все рассказанное учительницей, молчала.
— Ну, ну, — ласково ободряла Анна Юльевна первую ученицу.
— Я ничего не поняла, — ответила первая ученица.
— Как вы могли не понять? — в недоумении воскликнула Анна Юльевна.
— Я ничего не слышала. У нас случилась неприятность в классе, и я все время думала о ней.
Раздался
Анна Юльевна была озадачена. Ученики существовали для нее постольку, поскольку она преподавала им французский язык. Ничто постороннее не должно было нарушать стройное течение урока. Сегодня это постороннее ворвалось и смяло строгий и безупречно построенный план.
Класс жил своей, непонятной и взволнованной жизнью.
«Если я буду вмешиваться во все, что их занимает, — холодно подумала француженка, — у меня не останется времени на то, чтобы пройти программу».
Кесарева сидела на парте, окруженная подругами. Бледное лицо её покрылось красными пятнами. Кесарева не вполне еще поняла, что с ней произошло. В течение всех школьных лет она привыкла оберегать своё первое место. Она получала за ответы только пятерки не потому, что ей давалось это легко. И Наташа Тихонова, и Женя Спивак, и даже Тася могли получить пятерку. Женя Спивак могла знать что-нибудь очень хорошо, если ей было это интересно, и совсем не знать то, что неинтересно. Для Кесаревой не важно было, интересно или неинтересно то, что проходится в классе, и то, что она должна знать. Ей важно было только одно: она хотела быть первой. Она не раздумывала над тем, любят ли ее одноклассницы. Одноклассницы должны были признавать особенность Кесаревой. Существовали все, а отдельно от всех она, Кесарева.
И вдруг случилось невероятное: Кесарева перестала быть особенной. Она стала, как все.
Валя сидела на парте, сбитая с толку, и молчала, потому что не знала, как держаться. Девочки тараторили наперебой: они не придавали никакого значения провалу Кесаревой.
Всем было ясно, что Кесарева забыла о роли отличницы, потому что оскорбилась за класс. И все считали, что так должно быть.
Что-то новое, не совсем еще ясное, но счастливое взволновало Кесареву.
— Вот что, — сказала она и стукнула для убедительности по парте кулаком, — пусть они пишут стихи, а мы им докажем, девочки. Теперь все двоешники — дезертиры. Посмотрим кто будет дезертиром.
Сама Кесарева только что получила плохую отметку, но сейчас это ничего не значило. Кесарева повторила:
— Мы докажем.
Она говорила «мы» вместо «я» и испытывала безотчетную радость.
Дарья Леонидовна заметила, как неохотно при ее появлении девочки разошлись по местам. Кажется, она прервала их совещание на самом интересном месте.
«Хорошо все-таки, что они беспокойно устроены», подумала Дарья Леонидовна.
— Нам нужно заниматься синтаксисом, — сказала она, —
— Да, — ответила Люда Григорьева и прочитала записку.
Дарья Леонидовна принимала участие в обсуждении школьных происшествий без той взрослой снисходительности, с какой часто старшие судят о ребячьих делах. Многое еще оставалось неизвестным и нерешенным для Даши, но ей никогда не хотелось отделываться безразличными словами, если даже трудно было что-нибудь решить.
— Захар Петрович шутит с вами, — сказала Даша. — Он строгий, но шутит, чтобы вас раззадорить. Он хочет, чтобы вы знали математику, поэтому и поддразнивает вас. Однако не то странно, что кто-то глупый написал эти стишки, а странно, кто передал их классу и зачем. Впрочем я не хочу знать об этой девочке. Женя Спивак! — вызвала Дарья Леонидовна. — Если бы вам поручили передать такое письмо, что бы вы сделали?
Женя смутилась.
— Я, я… — сказала она заикаясь, — я взя-ала бы и выбросила?
— Почему?
Женя пожала плечами.
— С-а-ама не знаю, почему.
— А я бы Федьке Русанову так надавала, — не вытерпела Наташа, — он сразу бы разучился писать стихи.
— Федька тебя одним пальцем сшибет, — пробормотала Тася, чувствуя, что на нее надвигается опасность.
— Пусть сшибет, все равно бы надавала.
— Я тоже выбросила бы эту записку, — сказала Дарья Леонидовна. — Нужно уметь обидеться. Очень плохо, когда человек не умеет обидеться и не хочет заступиться за класс. Разве вы не понимаете, что такое честь класса?
— Да, — поторопилась ответить раньше всех Валя Кесарева. — Понимаем.
Дарья Леонидовна довольно кивнула головой:
— Вот и хорошо. Я рада. Люда Григорьева, разорвите записку, как будто ее не было.
Все смотрели, как Люда разрывает на мелкие кусочки записку, а Дарья Леонидовна сказала:
— Конечно, всем хочется быть героями. Но если не можешь по-настоящему дружить и не можешь хорошо учиться, что же тогда можешь?
Женя Спивак кивнула головой.
— Вот и мне то же папа писал. Дарья Леонидовна, Вам от папы привет.
Дарья Леонидовна покраснела, смущенная неожиданным сообщением.
— Спасибо. Теперь займемся синтаксисом. Придумайте фразу с придаточным предложением.
Женя записала в тетрадке: «Я стала любить школу, потому что раньше интересное было только в книгах, а теперь и в классе тоже стало интересно». Но все же, придумав фразу с придаточным предложением, Женя вытащила из парты «Крошку Доррит» и, прикрывая книгу локтем, украдкой прочитала несколько страниц, пока подошла очередь проверить её пример.
Кроме того, она успела послать Наташе записку: «Я ходила с бабушкой в военкомат и узнавала про Фениного брата. Но сегодня мы ничего не узнали».
«Ну вот! — с грустью подумала Наташа. — Я написала про Феню сочинение, а письмо ей забыла послать».
И она решила сегодня же написать Фене письмо и кстати рассказать всё о школе и о том, что у нее есть новая подруга, но совсем не «важная», и о том, что можно дружить втроем и даже целым классом.