Шестая батарея
Шрифт:
Брыле стало жарко. Он пытался было что-то сказать, но Лис резко перебил его:
— Мне не нужны ваши оправдания. И хватит об этом. Надеюсь, что подобное больше не повторится.
— Так точно.
— Ладно. Поговорим теперь о вашей службе. Опыт политико-воспитательной работы у вас есть? Где до этого воевали?
Рассказывая короткую биографию, Брыла внимательно следил за заместителем командира дивизиона. Его внимание привлекали лицо и нервные руки Лиса — они непроизвольно дергались, были в постоянном движении. То он вертел в руках карандаш, линейку, пресс-папье, то расстегивал
«Неврастеник какой-то, — подумал Брыла. Лис не произвел на него положительного впечатления. — Если он такой от природы, то я себе не завидую».
Выслушав Брылу, Лис ознакомил его с расписанием занятий. Вытащил из шкафа стопку брошюр. Перечисляя темы бесед, передавал их Брыле. Затем приступил к изложению методики проведения занятий.
— По-моему, — сказал Лис, — лучше всего проводить занятия следующим образом. Сначала зачитаете брошюру…
Брыла бросил на него удивленный взгляд. Поручник, заметив это, спросил:
— Что, не согласны?
— Думаю, что живое слово более доходчиво.
Лис умолк и какое-то время разглядывал хорунжего. Наконец сказал:
— Конечно. Но не забывайте об уровне образования курсантов нашего училища. В шестой батарее толковые ребята…
— Ну и что? — не понял Брыла.
Вопрос вызвал явное раздражение у Лиса.
— Ничего. Если допустите хотя бы одну оплошность, пеняйте на себя! А вообще-то, — махнул он рукой, — проводите занятия так, как я вам говорю. Сначала зачитайте брошюру: не торопясь, внимательно, повторяя наиболее важные абзацы. Потом задайте вопросы, помещенные в конце брошюры. Если курсанты не смогут на них ответить, можно еще раз зачитать соответствующее место…
Брыла не пытался возражать. Ему стала ясна чреватая отрицательными последствиями система Лиса. Заместитель командира дивизиона придавал значение прежде всего форме занятий, жесткой и негибкой, считая ее, по-видимому, непогрешимой. Он вел речь о беседах, политинформациях и докладах, но ни слова не говорил о дискуссиях или других методах привлечения курсантов к политической работе. Политработник, по его мнению, должен был лишь зачитывать брошюры, журналы, газеты, пропагандистские материалы, и больше ничего.
Закончив разбор занятий, Лис перешел к другому вопросу.
— Сразу же включайтесь в работу по оформлению стенгазет. В последнее время это дело было запущено. Стенгазеты вообще перестали выходить.
— А до этого?
— Выходили регулярно, выглядели прекрасно.
— В каком смысле?
— Ну, красиво оформлены… В батарее есть хорошие художники.
— Это я заметил, — сказал Брыла. — А как насчет содержания заметок?
— Содержания? — удивился Лис. — Как обычно… Война с Германией, учеба, немного юмора.
Хорунжий догадался, что Лис не читал ни одной стенгазеты.
— Вот как… — сказал он с удивлением. Что-то в его тоне опять не понравилось начальству.
— Если
Брыла не понял. Лис, заметив это, пояснил:
— Постарайтесь побыстрее войти в курс всего, что происходит в батарее. Ваш предшественник не смог этого добиться, потому и капитулировал.
В помещении батареи хорунжий задержался у висевшей стенгазеты. Он видел ее еще вчера, но сейчас решил поближе ознакомиться с содержанием.
Читая, вспомнил слова Лиса: «красиво оформлены».
И в самом деле, это было так. Посредине был изображен курсант с поднятой для присяги рукой. За ним простер крылья огромный, мощный, будто высеченный из камня, орел. Художнику удалось полностью воплотить свой замысел на бумаге. Хуже обстояло дело с заметками. Во вступительной статье, занимавшей две колонки, рассказывалось о войне, о разрухе в стране, лишениях народа, ненависти к фашистам. Обо всем этом говорилось как-то расплывчато, невразумительно, отсутствовала политическая направленность. В остальных заметках сухо описывались жизнь курсантов, учеба и вопросы дисциплины. И в конце юмористический раздел — четверостишие, в котором высмеивался один из любителей поспать на занятиях.
Брыла прочитал газету до конца. Почесал в затылке и проворчал себе под нос:
— Чтобы так запустить политработу… Ну и ну, газетенка-то совсем… беззубая.
Он вдруг почувствовал, что кто-то стоит за его спиной. Обернувшись, увидел улыбающегося дневального. Тот спросил:
— Нравится наша газета, товарищ хорунжий?
— Рисунки прекрасные, — уклончиво ответил Брыла.
— Правда? — обрадованный похвалой, оживился дневальный. — Это наш батарейный художник, курсант Кшивка, постарался.
IV
Курсанты взвода быстро спустились на первый этаж, прошли по длинному коридору и остановились у двери, ведущей в зал с артиллерийской техникой. Мешковского охватило какое-то радостное волнение при виде знакомого ему орудия. Посреди зала стояла большая гаубица с задранным к потолку стволом.
В глубине было установлено изящное по сравнению с гаубицей семидесятишестимиллиметровое орудие. Мешковский видел эту пушку не раз. Теперь ему предстояло ознакомиться как следует с ее конструкцией.
Курсанты, пользуясь отсутствием преподавателя, разбрелись по залу. Повторяя материал предыдущего занятия, называли отдельные детали. Мешковский еще раз взглянул на пушку. Увидев надпись «Не курить», вышел в коридор.
В это время среди курсантов, столпившихся у пушки, разгорелся спор.
— Э-э… какой он там фронтовик… Молокосос, наверняка только что получил офицерское звание, окончив какую-нибудь полковую или дивизионную школу, — высказался пренебрежительно кто-то из ребят.
— Почему ты так считаешь? — возразил ему другой. — Наоборот, я уверен, что он настоящий фронтовик.