Шкатулка миров
Шрифт:
Яркий свет затопил всё вокруг. Вспышка была ослепительной. Артем моргнул и оказался в совершенно другом классе. На обшитых досками стенах висели щиты, мечи и топоры. Парт не было, их место занимали тренировочные манекены. Кажется, на них следовало отрабатывать удары. Артем обернулся и увидел братьев Хоменко. Выглядели они почти как обычно. За исключением грубой средневековой одежды. Но вот Стас стукнул брата по плечу. Влас зарычал, превратился в рыжего волка и бросился на брата. Хоменки покатились по полу мохнатым клубком. Ребята по всему классу шумели, дрались, пинали манекены. А еще плевали на пол, глодали куриные и бараньи ноги, выли и царапали
Вот массивная дубовая дверь открылась, и в класс вошла Надя.
– Платье ей к лицу, не то, что синие штанишки, – сказала Джин. Артем кивнул.
– Я ваша новая, учительница, мадмуазель Эсперанза, – сказала Надя: – Сегодня тема нашего урока: вопросы выживания волка-оборотня в тайге.
Ученики всё также возились, болтали и хулиганили.
– Запомните, ребята, – говорила Надя: – Одинокий человек – самая лучшая добыча в суровых северных лесах. Не пытайтесь напасть на медведя – это может быть опасно. Рысь или росомаха легко спрячется от вас на дереве. Лось быстро бегает и сильно бьет копытом.
Артем и Джин переглянулись.
– Мне кажется, или ничего не поменялось? – спросил мальчик.
– Некоторые вещь одинаковы во всех мирах, – рассмеялась Джинджер.
Мадмуазель Эсперанза продолжала урок:
– Лучше всего нападать на людей, когда они идут в лес за грибами и ягодами. Главное не перепутать грибников и охотников.
Пара рыжих волчат выкатилась на середину класса. Они разошлись не на шутку. Грызлись и дрались так, что шерсть летела клочьями.
– Немедленно прекратите, – Эсперанза попыталась разнять хулиганов, схватила одного из волчат за шкирку. Но звереныши слишком разошлись. Кто-то из рыжих извернулся и цапнул учительницу за руку. Кровь выступила крупными каплями на белой коже.
– Что же вы наделали! – воскликнула Надя, её голос сначала тонкий и мелодичный сорвался на хрипящий рык. Учительница выгнула спину, содрогнулась от судорог, а потом превратилась в огромную волчицу, приятного песочного цвета.
Зверь оглушительно зарычал и бросился наводить порядок в классе. Братья Хоменко сбежали, поджав хвосты. Другие нарушители получили кто удар лапой, кто тычок носом. Один из них отлетел в сторону, ударился о стенку и превратился в Огаркова.
– Да мы как раз играли в охоту на человека! – возмутился мальчик: – Нам что и поиграть уже нельзя!
Песочная волчица зло зарычала, что можно было бы перевести:
– Играть будешь дома! А здесь школа!
Ловля непокорных оборотней продолжалась еще минут пять. Почти весь класс превратился в детей и забился в дальний угол. Продолжали сопротивление братья Хоменко и еще парочка серых волчат. Они прятались за тренировочными манекенами, носились из угла в угол, рычали. Внезапно тяжелые зарешеченные окна разом открылись. Потянуло пронизывающим могильным холодом. Раздался страшный злобный хохот:
– Я вас предупреждала, мадемуазель Эсперанза, это трудновоспитуемый класс.
Антон повернулся на голос и увидел ужасную вампиршу. Она висела в воздухе на высоте третьего этажа. Черный плащ с лиловой подкладкой развивался за её спиной. Глаза горели красным огнем. С длинных острых клыков текла кровь.
– Мне кажется, все эти эксперименты с оборотнями пустая трата времени, – продолжала вампирша, залетая в класс: – Пора делать из вас нормальных кровососов. С кого бы начать?
Ребята похолодели от ужаса. Надя и Братья Хоменко превратились в людей.
– Не надо, госпожа Тамриэла, – взмолилась Эсперанза: – Они ведь еще дети.
– Мы
Вампирша снова рассмеялась зловеще:
– Верните назад! Так не бывает! Сейчас я укушу тебя, мальчик, и ты больше не будешь хулиганить и веселиться. Ты станешь холодным, как камень.
– Пожалуйста! Не надо! – кричал уже весь класс.
Тамриэла подняла руку, и Стас Хоменко полетел к ней по воздуху. Артем посмотрел на Джинджер. Девочка пожала плечами – мол, сама не знаю. Что-то явно пошло не так. Может, Шкатулка начала по-другому работать? Артем поискал глазами артефакт и увидел его. Шкатулка Миров стояла на полу. Из неё исходил яркий свет. Может, надо ее выключить? Мальчик потянулся к артефакту и надавил на железную крышку. Шкатулка выдала яркий слепящий сполох и только потом закрылась. Артем моргнул и понял, что он вернулся в свой обычный класс.
– Фуф! – мальчик тяжело вздохнул.
– Я думала, мы там навсегда останемся, – пробормотала Джин.
Повисло долгое молчание, а потом Стас Хоменко спросил:
– А в тайге водятся волки?
Глава 11. Лучший день в школе
Урок как-то сам собой наладился. Надя начала рассказывать, про студенческую экспедицию. Её отряд жил в лесах под Красноярском. Профессор с кафедры биологии вел наблюдение за стаей волков, остальные ему помогали. История получилась на редкость увлекательной. Класс слушал, затаив дыхание. Часто задавали вопросы. Больше всего ребят интересовали волки. Как они нападают на людей днем или ночью? Надя поспешила успокоить:
– Волки умные, поэтому предпочитают держаться от людей на приличном расстоянии. Наш лагерь они сначала за километр обходили. Потом привыкли и стали показываться.
В общем, урок получился просто замечательным. Под конец дверь приоткрылась и в класс заглянула Тамара Анатольевна.
– Вы, я вижу, неплохо поладили, – прошептала завуч: – Зря я за вас боялась.
Дверь кабинета закрылась раньше, чем второй «В» успел испугаться.
Дальше начались чудеса покруче Шкатулки Миров. Надя предложила вместо оставшихся уроков отправиться в зоопарк. Предложение было встречено восторженными криками. А когда добро дала сама Тамара Алексеевна, дети просто пищали от счастья. Потом была организованная поездка на метро и прогулка по московскому зоопарку. Ребята рассматривали экзотических птиц, дразнили сонных рыбок, махали руками умному мишке. Особое внимание уделили хищникам, в первую очередь волкам. В общем, день получился сказочным! Гуляли и не могли остановиться до самого вечера. Родители начали забирать ребят прямо из зоопарка. Папы и мамы заезжали за своими детьми по дороге с работы. На метро вместе с Надей возвращалось всего десять учеников. В конце концов, все разошлись по домам, и тогда молодая учительница осторожно спросила:
– А что это было сегодня на уроке? Что-то вроде галлюцинации? Мне кажется, вы должны знать.
– Это настоящее волшебство! – воскликнул Артем.
Джинджер потянула друга за рукав, но он не заметил этого. После зоопарка весь класс считал Надю лучшей учительницей в мире. Так что Артем разговорился чрезмерно:
– Мы включили Шкатулку Миров, это такой магический артефакт. А Маша, на самом деле, из другого мира. Она настоящая принцесса из рода Равенов.
Джин хорошенько пнула Артема по ноге. Но мальчик и без того понял, что сболтнул лишнего. Надя остановилась и серьезно спросила: