Скорая религиозная помощь
Шрифт:
Страшное слово, ты не находишь, уважаемый читатель?
Господь Иисус Христос говорит (МФ.5:18): " Истинно говорю, что до тех пор, пока существуют небо и земля, ни одна, даже самая малая буква не исчезнет из закона, пока не исполнится всё".
Уважаемый читатель, ты, наверное, слышал распространённое церковное утверждение, что есть только рай и ад (для грешников и праведников). Это утверждение ошибочно, хотя бы потому, что все люди разные, неповторимые, Божественные.
Каждому, своё. Каждому воздастся по заслугам и по желаниям.
Господь Иисус Христос говорит (Ин.14:2): "В доме Отца Моего обителей много".
Но, в притче о блудном сыне (Лк.15:11),
24
Уважаемый читатель, если ты не только не заснул, а, напротив, заинтересовался прочитанным, предлагаю тебе открыть "Бхагавад-Гиту" и "Благую Весть", и приступить к чтению.
Господь Иисус Христос говорит (Мф.10:24):"Ученик не выше учителя, довольно для ученика, чтобы он был, как учитель его".
Человек учится всю свою жизнь, от рождения до смерти, осознанно или не очень, хочет он того или не хочет. Важно, чтобы человек учился осознанно и с желанием, поэтому в народе говорят: "Век живи, век учись".
Человек рождается невеждой и негодником, потому, что ничего не ведает, ничего не умеет и, соответственно, ни на что не годен. Но при этом он чист, как белый лист бумаги и способен воспринимать знания. И ещё, ребёнок доверчив.
Господь Иисус Христос говорит: "Будьте, как дети".
С самых первых мгновений жизни ребёнок попадает в объятия своих первых учителей и непререкаемых авторитетов, в объятия матери и отца. Они учат его первым словам, первым шагам и, повторяя за ними слова и движения, ребёнок учится говорить, ходить. В основе процесса передачи и получения любого знания лежит процесс повторения и постепенности, от простого к сложному, ибо, всему, своё время. Другого, правильного (от слова "правило", "закон"), пути познания для ученика нет.
Народная мудрость гласит: "Повторение — мать учения". А успевающий ученик, это ученик, который смиренно, старательно, многократно, повторяет за учителем, наставником. Так и только так, он овладевает знаниями и науками.
Господь Кришна говорит (Б.Г.4:34): "Попытайся узнать истину, обратившись к духовному учителю. Вопрошай его смиренно и служи ему. Самореализованные души способны дать тебе знание, ибо они видят истину".
Господь Иисус Христос говорит (Ин.5:30): "Я ничего не могу сделать Сам".
Мы можем делать только то, чему обучены на словах и личном примере учителей (хороших или плохих). Ещё мы можем вспомнить, забыть и исказить.
В. И. Даль пишет в предисловии к своему сборнику "Пословицы русского народа": "Но мы не только сами не сочиним ни одной замечательной пословицы, а мы даже, как оказывается, плоховато понимаем готовые".
Постижение Учения Господа Иисуса Христа, чтение "Благой Вести", также предполагает многократные повторения. Таким образом, сын может знать ровно столько, сколько знания даст ему отец и детям своим сможет передать только то, что знает сам, если успеет, так как сын всегда будет знать меньше отца настолько, насколько отец старше сына или учитель старше ученика. Например, сын не узнает, что такое старость, пока сам не постареет, пусть даже отец расскажет ему. Поэтому, отец непостижим для сына. К тому же, отец может что-то забыть рассказать, что-то упустить. Память, это
Верно, уважаемый читатель?
Но иногда, память о прошлых воплощениях, о знаниях из прошлых воплощений, помогает делать то, что мы называем открытия. Как у той обезьянки, что ни с того, ни с сего начала мыть плоды. Вспомнила своё человеческое прошлое.
Учитель может лишь забыть то, что знал и что-то упустить при передаче знаний ученику. Потери неизбежны. Такие упущения и потери происходят по всей цепи преемственности знаний от первой воплощённой Господом Богом в материальное тело, личности, начиная от первого воплощённого божества в материальном мире, заканчивая человеком. Человек в безбожии неизбежно деградирует и вырождается, воплощаясь либо в человекообразную обезьяну, либо в иное животное, растение, амёбу, минерал. Уже, только поэтому, ученик не может быть выше учителя.
Уважаемый читатель, ты скажешь: "А, вот, мол, Дарвин. Вот, мол, обезьяна". Это всего лишь ненаучная гипотеза невежественного язычника, впустую потратившего часть своей жизни на доказательство (громко сказано) своего прямого родства с ней. Непонятно, почему он упёрся именно в обезьян? Чем хуже пингвины, кенгуру или инопланетяне?
Человечество, пребывая в язычестве, не может прогрессировать духовно. Автомобили, самолёты, АЭС, и прочие атрибуты технического прогресса только в мирное время уносят больше человеческих жизней, чем эпидемии или стихийные бедствия.
Чтобы люди окончательно не забылись, Господь Бог дал людям буквы, цифры, ноты и другие знаки. Слово "знак" лежит в основе слова "знание".
Их ещё называют символами (в переводе с арабского языка, ключи). Символы, это ключи к познанию.
Познанию Кого?
Конечно же, Господа Бога.
В глубокой древности, приблизительно, 5000 лет назад, наши пращуры могли не пользоваться письменностью и передавали знания, то есть, закон, изустно, так как на память не жаловались, хотя письменность возникла вместе с человечеством. Господь Иисус Христос ничего не записывал. Можно напомнить "Слово о…, Сказ о…, Русские народные сказки". Для нас же, беспамятных, Закон Божий изложен уже в символах, в манускриптах.
Не сложно осознать, что знание, неотъемлемая часть троицы, учитель — ученик — учение (знание). Источник знания, Господь Бог. Он же Создатель и учителя, и ученика, и учения. А значит, знание всегда было, есть и будет. Учитель-Отец, Ученик-Сын, Знание-Святой Дух или Дух Истины (Ин.14:17).
Знание духовно, его нельзя измерить, взвесить, положить в карман, но при этом его можно обретать бесконечно и делиться с кем-либо без ущерба для себя.
Известно, что знание — сила и тот, кто владеет информацией, владеет всем миром. Велик соблазн властвовать над миром, над группой людей, над одним человеком, над природой. Неверное применение знаний, ведёт к нарушению Божественных Законов. Поэтому, наличие высшего образования, двух высших или академического, зачастую способствует не духовному росту, а к обыкновенному воровству и попаданию на скамью подсудимых. А это горе от ума. Ум нуждается в контроле и управлении, иначе чувства, которые невозможно удовлетворить, увлекут обладателя большого ума в дебри греха. Ведь знания предоставляют человеку бесконечное множество поводов для соблазна (власть, богатство, слава, красота и т. д.) для искушения на грех, для применения их незаконно, для удовлетворения своих амбиций, страстей и чувств. Поэтому и говорится, что ключи познания отравлены. Они отравлены соблазном.