Специальный приз

Ампелонов Александр Львович

— Игра, — поправилась мама. — На собрании учитель ботаники так и сказал.

— Если хочешь знать, эти девятиклассники играть не умеют! — возмутился я.

Из ванной вышел отец:

— Тише! Тише!

— Представляешь, сегодня меня вызывали в школу по поводу его ансамбля, — сообщила мама.

— На родительское собрание, — уточнил я (терпеть не могу, когда сгущают краски).

— Да, — подтвердила мама. — Но там говорили в основном об ансамбле, о том, что эта затея вредно отражается на вашей успеваемости.

— Отметки

у меня нормальные, — твердо сказал я.

— Как же, нормальные! — возмутилась мама и швырнула на стол мой дневник; оказывается, в мое отсутствие его извлекли из сумки.

— За последнюю неделю ни одной пятерки, — сообщил отец, перелистав дневник.

— И по дому совсем не помогаешь, — добавила мама. — Почему картошки вчера не купил? Я же оставляла тебе записку.

— Вчера не мог, я сейчас схожу, — вздохнув, сказал я.

Я взял сетку и отправился за картошкой. На улице было уже совсем темно, но фонари вдоль шоссе почему-то не горели. Только на площади было светло: из огромных окон «Универсама» лился холодный дневной свет.

У входа в магазин я налетел на Игорька. В руке он держал сетку с батоном.

— Влетело? — с ходу выпалил я.

— За что?

— Сегодня родительское собрание было. Твоя мать там была.

Игорек побледнел, но тут же нашелся:

— Ну и пусть, я скажу, что это враки, что ни в каком ансамбле я не играю.

— Подожди меня, я сейчас картошку возьму, и зайдем к Сане, — попросил я и нырнул в магазин.

В магазине я занял очередь в кассу с табличкой «1–2 предмета», потом сбегал за картошкой и через пять минут уже был на улице. Но Игорек исчез, как сквозь землю провалился. Я бросился налево, за угол, подумав, что Игорек меня разыгрывает и спрятался где-то поблизости.

Около телефонных будок никого не было. Я повернул обратно и тут же увидел Игорька. Он прятался за палаткой «Овощи и фрукты». Подбежав к палатке, я спросил:

— Ты чего?

Вместо ответа Игорек показал пальцем на автобусную остановку. Там стоял его отец и разговаривал с каким-то мужчиной в очках.

— Все, — в ужасе пролепетал Игорек. — Это мой учитель из музыкальной школы. Я уже две недели там не был.

Неделю мы не репетировали. Игорек каждый день до посинения бренчал на пианино, наверстывая упущенное. На почте мы крутились вдвоем с Саней, для которого собрание прошло без последствий. Я демонстрировал свои достижения, а Игорек отмечал в записной книжке, какие песни ему следует учить в первую очередь.

— Ну, как идут дела у ансамбля? — спросил отец, войдя в мою комнату: ему понадобилась стремянка с балкона.

— Плохо, — вздохнув, признался Игорек.

— Репетировать негде, — уточнил я.

Я не терял надежды, что родители рано или поздно разрешат мне репетировать дома.

Как-никак за последнюю неделю я не получил ни одной тройки, каждый день выносил мусорное ведро и один раз по собственному

желанию помыл посуду.

— В жилом доме репетировать неудобно, — согласился отец. — Ты последнюю «вечерку» читал?

Я помотал головой.

— Здесь вот написано кое-что забавное.

Отец прочитал вслух заметку, в которой говорилось, что ученые замерили громкость звучания бит-группы «Слэйд». Приборы показали 140 децибел, а ракетный самолет производит при взлете шум в 145 децибел.

— Но мы же не «Слэйд»! — сказал я.

— Подожди, я не кончил, — остановил меня отец. — «После концерта у некоторых зрителей наблюдается временная потеря слуха».

Читая эту фразу, отец показал пальцем на нас, как будто виноваты в потере слуха у зрителей мы с Игорьком.

— Наш усилитель дает всего семь ватт, — заметил я.

— На старой квартире у нас был ансамбль. Он всегда репетировал дома, — подхватил Игорек.

— Значит, там стены были потолще, — сказал отец.

Я понял, что моим надеждам не суждено сбыться.

— А почему бы вам не репетировать в школе? — предложил отец.

— Не разрешат, — уверенно сказал я.

— Почему? — спросил отец.

— В школе уже есть один ансамбль, — объяснил Игорек.

— Что же, боятся конкуренции? — улыбнулся отец.

Я пожал плечами: нам было не до смеха.

Через три дня я понял, что отец ходил в школу и разговаривал об ансамбле. На большой перемене Маргарита Ивановна вдруг ни с того ни с сего подошла к нашей компании.

— А ну-ка расскажите мне про ваш ансамбль.

Слово «ансамбль» она произнесла вполне спокойно, без всякой иронии.

— Мы только учимся, — объяснил Саня.

— А кто вас учит?

Я хотел рассказать про Витю, но Саня незаметно толкнул меня локтем.

— Сами, у нас самоучитель есть.

— А что вы играете?

— Разные песни, — сказал Игорек.

— Например?

— Вы «Песенку студентов» знаете?

— Кажется, нет.

— Ее девятиклассники на Новый год исполняли, — напомнил Игорек. — Только они петь не умеют, а мы поем.

— Очень хотелось бы вас послушать, — сказала географичка.

Сообразив, что под это дело можно запросто выпросить разрешение на репетиции в школе, мы согласились.

— А на «Огоньке» вы сможете выступить? — вдруг предложила классная.

— На «Огоньке»?! — переспросили мы хором.

— Да, на «Огоньке». Я думаю, мы проведем его на следующей неделе.

Мы с Саней переглянулись. Пока мы размышляли, соглашаться или нет, Игорек солидно произнес:

— Конечно, можем!

— Вот и отлично, — обрадовалась классная.

Когда Маргарита Ивановна отошла, я мрачно спросил, что будем делать.

— Как что? — не понял Игорек. — Играть.

— Что играть? — спросил Саня.

— «Песенку студентов», — бодро начал Игорек. — Потом «Только ты…», «Песню о Москве».