Старшая школа Гакко, книга шестнадцатая

Алексеев Евгений Артемович

Глава 16 Математика боя

В принципе понимаю почему профессор Ешидзава выбрал Тэймэй. Получился живой и весьма убедительный пример. Казалось бы, принцессе лучше использовать «боевое предвидение», однако девушка видит будущее совсем недалеко, а тут тактическая игра на несколько ходов. И именно методы математического моделирования дают наилучший результат. Декану нужно было наглядно показать, что многоходовая комбинация бьет любое краткосрочное преимущество.

Так оно и случилось Тэймэй, внутренне сопротивляясь, выдала как по учебнику. Усиленная браслетом площадная техника накрыла сразу полдюжины квадратов, заставляя четверку боевиков прикрыться

щитами. Следом почти ювелирная работа по передней двойке. Эти самые опасные, они имеют больше всего шансов добежать на дистанцию удара и контратаковать. По итогу выбывают Онибаси Хаэ и Эйсо Сюнтэн.

Однако пока принцесса разбиралась с двумя провинциалами Мацумаэ и Море достаточно хорошо продвинулись. Здесь теория декана начала давать вполне прогнозируемый сбой. Но он честно писал в своих учебниках, что на финальной стадии надо действовать по ситуации. Вот тут уже и включилось «боевое предвидение» принцессы. Тэймэй что-то там увидела и вломила наследнице Ханое Групп, так что вырубила соперницу с одного удара.

Ясухира тем временем практически добежал до дистанции уверенного боевого контакта и даже запустил пару плетений. Но с таким бойцом как принцесса подобные варианты не прокатывают. Девушка даже не потрудилась ставить щит, а просто увернулась от атак. На небольшом расстоянии хиленькие, покрывающие маленькую площадь конструкты для нее совершенно безопасны. Ну а дальше дело техники, Тэймэй знала в каком квадрате в следующую секунду будет противник и методично раздолбала его при помощи браслета.

– Восхитительно! – не поскупился на заслуженную похвалу профессор Ешидзава, – Теперь давайте разберем случившееся. Основополагающий принцип в теории Масс Магии – это заставить противника тратить больше маны в единицу времени. Поэтому первый площадный удар заставил всю четверку закрыться щитами. Но любой нормальный маг, почувствовав силу атаки отрегулирует щиты, чтобы сэкономить энергию, поэтому второй удар был более концентрирован и математически просчитан. По итогу условный противник понес значительные потери и проиграл. Есть вопросы?

– Профессор, в математической модели силы каждой из боевых единиц приняты за условную константу, но по факту они ведь разные, – заговорил я после разрешающего кивка преподавателя, – Исходя из этого можно было ударить более эффективно, скажем пропорционально распределив атаку?

– Все верно, но как вы узнаете силы противника? Допустим вам помог артефакт или у вас есть точные данные разведки, но даже тогда существует вероятность ошибки, – пояснил декан, – Более того наше сегодняшнее практическое занятие это частный, весьма утрированный случай. Расчеты на самом деле сделаны для ситуации группового боестолкновения. Например, у вас сотня магов площадников, и вам поставлена задача подавить тысячный корпус боевиков противника. В этом случае можно делить одаренных врага на примерные группы и применять математическое моделирование.

– Но ведь у противника будут свои «пушки» и магоборцы, как быть тогда? – спросила Тэймэй, предвосхитив мой следующий вопрос.

– Это и есть предмет вашей учебы на следующие годы, от простой линейной ситуации мы будем переходить к более сложным вариантам, когда увеличится количество бойцов и их специализация. Более того нужно учитывать и немаловажный фактор применения современного оружия, – ответил Ешидзава Ре, – Задачи превратятся в невероятно сложные математические модели со многими неизвестными. Но я надеюсь, разработанные нами шаблоны в итоге помогут повысить вашу боевую эффективность…

В это время к полигону подошла группа из нескольких третьекурсников во главе с Кэнто Ямадзаки. Я блин прямо напрягся, чего вдруг

они тут забыли? Этим лосям сейчас надо по полигонам носиться и боевые навыки отрабатывать. Хмм… а может быть они и пришли продемонстрировать нам что-то из продвинутого арсенала?

– Учитель, вызывали? – склонился в поклоне Ямадзаки.

– Да, разминайтесь пока, вы нужны мне для учебного поединка, – отвлекся декан и вновь развернулся к нам, – Сейчас мы усложним задачу и проведем групповые учебные бои. Ваша основная специализация – боевая магия! На примере принцессы Тэймэй вы поняли, как и чем могут быть эффективны площадные техники. Теперь займемся мерами противодействия против учащихся факультета Масс Магии.

– Профессор, а противник будет иметь усиливающие артефакты? – уточнил князь Сандзе.

– Учебный поединок проводится без браслетов, условия приближены к боевым. Поэтому против вас выступят студенты третьего курса. Сразу скажу ребята уже принимали участие в настоящих боевых миссиях под эгидой спецподразделений Министерства обороны Империи. Прошу отнестись к поставленной задаче со всей серьезностью! – предупредил Ешидзава Ре.

– Можем ли мы использовать артефакты? – задал я насущный вопрос.

– Нет! – последовал категоричный ответ, видно мой «Коготь» встал всем попрек горла, – Работаете только с тем, что есть. Единственно принцесса и ее оппоненты по первому поединку получат накопители силы для восстановления естественного уровня запасов «источника».

У нас классическая групповая задача. Дюжина магов против трех одаренных, владеющих площадными техниками. По идее противник будет делать то, что недавно продемонстрировала Тэймэй. У нас вроде как четыре группы по три студента, а у противников одна. Пропорции, и думаю, сила соблюдены идеально, получается укрупненная математическая модель. Плохо то, что в предыдущем примере победила Ее Высочество, а вот нам бы позорно сливаться не очень хотелось.

Собираемся в тесный круг и обговариваем тактику будущего сражения. У нас есть теоретические выкладки, согласно которым будут действовать третьекурсники. Есть аналогичные наработки о том, как действовать нам. В принципе вполне понятная, ничем не примечательная задача. Но даже так, с учетом количества участников, есть очень много вариантов развития событий.

Но я под «концентрацией» и в моменте таки словил «озарение». Длительное, не такое как обычное. Черт! Уверен это не предвидение, однако передо мной стоит несколько отчетливых картин будущего, и я знаю, что нужно сделать, чтобы любая из них стала самой вероятной! Секрет прост, сейчас мой мозг анализирует громадное количество факторов, при этом модель довольно простая. Урок замкнут в ограниченном, изолированном пространстве, влияние окружающей среды максимально минимизировано.

А что внутри? Двенадцать первокурсников и три старших бойца. Вижу силу каждого из них: размер источника, мышечную массу, частоту дыхания, подвешенные в ауре плетения… В этом маленьком мирке здесь и сейчас я почти всеведущий бог! И тогда почему бы мне не влиять на то, что тут происходит? Ведь для этого даже не надо быть всемогущим. Достаточно правильно расставить свои фигуры и несколько раз подправить ход событий.

Может не стоит так светиться? Хотя мое вмешательство будет точечным и минимальным. К тому же если не реализовать мой вариант, то с девяносто пятипроцентной вероятностью Ямадзаки постарается первым делом нейтрализовать Тэймэй и меня. Со мной ничего серьезного не случится, а вот принцесса может серьезно пострадать. Желательно такой ситуации избежать. Только вот как выключить Ее Высочество из игры? Ну на самом деле не бить же опять по голове? Хотя может просто договориться?