Стажировка в Северной Академии
Шрифт:
Трель звонка заставила вздрогнуть, судорожно вздохнуть и отпустить эмоции. Оставить лишь собранность, спокойствие и целеустремлённость.
Дверь распахнулась, впуская первых студентов - на меня они смотрели настороженно, так же настороженно проблеяли приветствие и заняли свои места. На листы покосились подозрительно, но больше ничем свою заинтересованность не выдали. Впрочем, тут же забыв о моём существовании, принялись о чём-то шушукаться. Следом за ними вошла Одри. Девушка выглядела расстроенной, рассеянно скользнула по мне взглядом, изобразила
Почему-то захотелось подойти и спросить, что с ней произошло, но как раз в этот момент в аудиторию вплыла Мика, а за ней её верная свита.
Девушка, да и её подруги, точно копируя выходки своей предводительницы, одарили меня надменными взглядами, и многообещающими улыбками. Вот только я сделала вид, что совершенно ничего не понимаю и точно так, многообещающе, улыбнулась в ответ.
Мы ещё посмотрим, кто будет смеяться последним.
Мика фыркнула, не громко, но я расслышала, и, откинув назад распущенные волосы, прошла к самому дальнему столу.
– Это ещё что?
– брезгливо сморщив нос, девушка ткнула пальцем на лист бумаги.
Опустила взгляд в журнал и сделала вид, что она вовсе не ко мне обращается.
Студентка зарычала, нервно прокашлялась и спросила ещё раз, повысив голос:
– Что. Это. Такое?
Она явно решила, что имеет право так разговаривать со мной. Придётся разочаровать. Отвечать не стала.
Разговоры стихли, кажется все, кто находился в аудитории стали следить за развитием событий. Мику такой расклад вовсе не устроил - как же, её посмели проигнорировать. Потому она прошипела, запнувшись:
– Профессор... Лоусон, для чего эти листы?
Победно улыбнулась, правда только мысленно, и как ни в чём не бывало, посмотрела на девушку:
– Во время лекции я всё вам объясню.
Багровое лицо студентки пошло белыми пятнами. Она едва сдерживалась, чтобы не швырнуть несчастным листом в мою сторону. А потом как-то внезапно успокоилась и покорно произнесла:
– Хорошо, благодарю.
Моя маленькая победа обещает обернуться чем-то выдающимся.
Только Одри, вчитываясь в строки книги, совсем не заметила перепалку.
После звонка, когда все уселись на свои места, прошла перед чистой доской и озвучила:
– Сегодня мы будем писать небольшой тест по пройденному материалу.
Ребята замерли, кажется, затаили дыхание.
– А как же традиции приветствий?
– задала вопрос одна из девушек.
Высокая, темноволосая, она сидела рядом с Одри и сжимала в руках исписанный мелким почерком лист.
Одобрительно кивнула:
– А в оставшееся после теста время с удовольствием послушаю ваши варианты.
Но на смену невинному вопросу пришло вполне ожидаемое раздражение:
– Какой ещё тест? Вы не забыли, что ваши предметы не имеют
Мика. Кто бы сомневался. Девушка победно улыбнулась, демонстративно взяла лист в руки, готовясь разорвать его пополам. Но я опередила её спокойным:
– Это пока что, вскоре я исправлю это недоразумение, - неодобрительный шёпот прокатился по рядам, а я продолжила: - Если вы ещё не знаете, то в столичной Академии общие предметы вот уже пару лет включены в обязательную программу зачётов и экзаменов.
Ребята улыбаться перестали, но блондинка сдаваться не собиралась:
– Так это в столице, - усмехнулась, правда, несколько неуверенно и нервно посмотрела мне за спину, будто сейчас из-под кафедры появится ректор и подтвердит её догадку.
– Спуститесь с небес на землю, вы в Монтайне, - всё же закончила, стараясь держаться непринуждённо.
Ни чем не выдав обиду от её слов, кивнула:
– Вот и проверим.
Отвернулась к доске, быстро написав первый вопрос.
«Перечислите все известные вам народности нашего королевства и ближайших государств».
Пожалуй, это самая простая тема предмета «Справочника по расам». И студенты должны были получить эти знания ещё на первом курсе.
Посмотрела на ребят - кто-то взял в руки ручку и старательно выводил буквы, а кто-то (в том числе и Мика с подругами), так и смотрели недоверчиво на доску.
– Что-то не так?
– уточнила на всякий случай, но ответа так и не дождалась. Они нехотя подтянули ближе лист с моей подписью и принялись выполнять первое задание.
Не дожидаясь, написала следующий вопрос:
«У скольких из них традиции кардинально отличаются от тех, к которым мы привыкли?»
«Какие это традиции?»
И так ещё семь вопросов - основы, которые должен знать любой студент. Возможно, кому-то покажется этот предмет блажью и сущей глупостью, но я всегда считала иначе. Во-первых, знание чужих традиций заставляет невольно сравнивать их со своими ценностями. А во-вторых, - меньше шансов угодить в неловкую ситуацию.
У нас «Справочник по расам» вела изумительная профессор Лирит Жами. Женщина никогда не повышала на нас голос и каким-то совсем немыслимым способом поймала в свои сети. Всё началось с того, что она на первой же лекции взялась восхвалять жизнь и быт чужестранцев, а ругать при этом - наше собственные традиции.
Удивительно, но мы почти всем курсом бросились на защиту родины, выискивая в библиотеке, что можно было бы противопоставить Лирит. Каждая лекция напоминала поле боя - горячие споры, исписанные мелким почерком листы с доказательной базой, наглядная демонстрация, чем одна лучше другого. Ни мы, ни профессор сдаваться не собирались, но когда подошла пора прощаться с предметом - испытали настоящее чувство потери.
Пожалуй, стоит взять на вооружение метод профессора. Главное, понять, что именно ребята знают, где пробелы, и на какие темы сделать особый акцент.