Сверхспособности человека, удивившие БОГА
Шрифт:
У Розы Кулешовой нашлось много последователей в нашей стране и за рубежом: эффект проявился у сотен людей.
С конца 80-х годов в харьковской гимназии для незрячих работает Виктор Мизрахи, который провел исследование по теме «Психологические условия развития кожно-оптического восприятия цвета у слепых школьников» и защитил кандидатскую диссертацию в 1998 году в Институте дефектологии Украины.
Эксперименты, проведенные с середины 1990-х годов в Казани Р. Исхаковым со зрячими людьми, позволили некоторым исследователям предположить существование феномена более широкого зрительного
В 2001 году пресса сообщила о преподавателе физкультуры Сахалинского госуниверситета Анатолии Ларине, создавшем оригинальную методику, по которой в принципе любого человека можно научить видеть кожей. Сыновья Ларина, 11-летний Антон и 13-летний Даниил, с завязанными глазами могут вдеть нитку в иголку, попасть из ружья в мишень и даже прочесть эту газету!
«Разрабатывать эту методику я начал, чтобы помочь младшему сыну, — говорит Анатолий Григорьевич. — У Антона врожденная дальнозоркость, несколько лет он лечился в офтальмологическом центре, но лечение не помогло, и зрение осталось прежним: плюс три и плюс пять. Сейчас этот недостаток ему восполняет кожа. В школе даже не знают, что у сына проблемы со зрением, — он уже четыре года не носит очки».
Человек может передавать свои мысли на расстояние без материальных носителей
Петербургские исследователи провели серии экспериментов, доказавших: человеческая мысль материальна, она поддается сознательному управлению; мысль передается на расстояние без материальных носителей; интеллект служит человеку защитой от посторонних волевых воздействий. Эти выводы обладают научной новизной и до сих пор неочевидны для большинства ученых.
Изучение телепатии — передачи мыслей на расстояние — много лет проводилось в Санкт-Петербургском университете информационных технологий, механики и оптики (прежде — Ленинградском институте точной механики и оптики). Заведующий кафедрой компьютерной теплофизики и энергофизического мониторинга профессор Геннадий Дульнев начинал эти исследования в те годы, когда «торжество идеологии материализма» исключало саму постановку вопроса о материальности мысли.
Однако отмахнуться от фактов, ставивших идеологию под сомнение, становилось все трудней. На многих неформальных площадках Ленинграда свои удивительные опыты демонстрировала Нинель Кулагина. Она, к примеру, вызывала у испытуемого, не прикасаясь к нему, реальное ощущение ожога — при этом человек вскрикивал от боли. За разгадкой феномена обращались к физикам и биологам, которые с позиции отрицания производимого Кулагиной эффекта искали скрытый подвох, а не найдя его, устранялись от решения задачи.
Когда к разрешению привлекли профессора Дульнева, он подошел к явлению без предубеждения. Как теплофизик решил: поскольку имеет место подскок температуры, следует применить термодатчик. Быстро выяснилось, что при остром ощущении ожога температура кожи испытуемого не повышается. Значит, простого объяснения «фокуса» нет.
Профессор Дульнев пошел на хитрость: ничего не сказав Нинель Сергеевне, он разместил под столом, за которым она сидела во время проведения опытов, электромагнитную «мешалку» — устройство, создающее вращающееся
Для Дульнева данный «слепой эксперимент» означал, во-первых, то, что способности Нинель Сергеевны несомненны (в то время консерваторы от науки не гнушались публичными обвинениями в том, что она аферистка, якобы прячет под маникюром магнитную пыль — в итоге клевета привела Кулагину к преждевременному уходу из жизни).
Во-вторых, энергия мысли имеет вихревую структуру: вращение поля эту энергию рассеивает.
Для дальнейших исследований принципиальным оказалось изобретение датчика энтропии, то есть рассеяния. Замеряющий разность температур между телом и окружающей средой, датчик закрепляется на биологически активной точке и фактически замеряет «меру хаоса», позволяющую судить об интеллектуальном состоянии человека.
Серию экспериментов с применением датчика энтропии проводила в студенческих аудиториях университета под руководством профессор Дульнева Инна Стражмейстер. Пригласили Илью Дунаевского — экстрасенса, чьи способности не вызывают сомнений.
Он сидел на кафедре и, по условиям эксперимента, на 50-й минуте лекции начинал интеллектуальное воздействие на студентов, а именно: мысленно отвлекал их от предмета лекции, вносил помехи в процесс их мышления. Датчики энтропии были закреплены на лбу у пяти студентов, сидевших на лекции в другой части здания. О сути эксперимента им ничего не было известно.
Испытуемых намеренно дифференцировали по способностям: отличница, хорошист, студент, перебивающийся с троечки на четверку, троечник и двоечник.
По ходу лекции у отличницы мера хаоса постепенно снижалась (то есть возрастала концентрация ее внимания), а на 50-й минуте лишь едва заметно качнулась вверх. Это хорошо видно на графике, показывающем замеры датчика в течение всей лекции.
Хорошист также медленно снижал степень энтропии, но на 50-й минуте с ним что-то случилось: резкий скачок хаоса вверх, и — полная дезориентация студента.
Троечник и тот, что колеблется между 3 и 4, вели себя одинаково: изначально мера хаоса низкая — участие в эксперименте не вызывало ни особого волнения, ни интереса; постепенно хаос нарастал — малопонятный материал лекции все сильней раздражал; на 50-й минуте хаос достиг максимума.
Двоечник поначалу показывал нулевое значение хаоса — словно отсутствовал на лекции, постепенно мера хаоса нарастала, зато 50-я минута показала срыв графика вниз: внешнее вмешательство его развлекло и полностью выключило из происходящего.
Что оказалось общего у всех пяти студентов: критическая 50-я минута вызвала краткую потерю памяти. Тем самым доказана объективность дистантного, телепатического воздействия на сознание людей.
Реакция на внешнее воздействие различалась в зависимости от интеллекта: сильный служил своего рода защитой, более слабый поддавался, совсем слабый даже не осознавал интеллектуальной агрессии.
В другой серии экспериментов замерили степень хаоса в процессе вычисления интегралов. Датчики в этом случае были установлены на интеллектуальном и эмоциональном центрах. Так вот, мера хаоса в интеллектуальном центре повышалась, а в эмоциональном снижалась.