Тайный агент Ника
Шрифт:
В классе стоял галдеж ужасный. Все что-то горячо обсуждали между собой и тихая беседа Ники и Миши глубоко тонула в возбужденном море детских голосов. Юрка на задней парте зачем-то обхватил своей мясистой рукой за шею своего приятеля Костю и, пыхтя от напряжения, пытался затащить беднягу под парту. Нике до их баловства не было никакого дела.
– Ну, так что ты любишь на завтрак?
– Ника решила сменить тему.
Пока Миша вспоминал, что он любит на завтрак, вернулась учительница.
– Вот так всегда!
–
– Ни на минуту нельзя оставить одних! Юра, что ты там делаешь с Костей под партой?!.. А?!.. Не слышу!..
В конце концов, двум приятелям пришлось выйти за дверь и учительница начала урок математики. Новенькую она заметила сразу же.
– О! Я смотрю, у нас пополнение! Как тебя зовут девочка?
Ника представилась.
– А меня Алла Петровна, - представилась учительница.
– Значит, ты теперь будешь учиться в этом классе?
– Да. Я недавно переселилась с папой в этот район и теперь буду учиться здесь, вместе с вами.
– Хорошо. В той школе вы проходили уравнения?
– Это которые с иксами и игрэками?
– усмехнулась Ника.
– Они самые.
– Конечно, проходили.
– Ну, тогда к доске. Начнем с тобой знакомиться, не откладывая. Сегодня, мы решаем уравнения.
Ника вышла к доске. Алла Петровна продиктовала Нике на доску уравнение:
7 19
– - + х = --
11 22
Так вот, какие уравнения они тут решают! Ника, которая в уме расправляется со сложными системами дифференциальных (!) уравнений и кое с чем похлеще, смотрела на это уравнение, как на два плюс два. Уравнения с дробями она со своими способностями умела решать еще в шесть лет.
Ника знала ответ еще до того, как написала уравнение на доске. И сразу же она его написала под уравнением.
– Икс равен пять двадцать вторых или примерно ноль целых двадцать три сотых.
– Что?!
– не поняла Алла Петровна, которая только приготовилась к разбору уравнения, что обычно затягивалось на пять минут, а то и на все пятнадцать, если его решал оболтус Юра.
– Я сказала ответ. Вот он. На доске, - показала Ника.
Алла Петровна что-то невнятно промычала, напялила на нос очки и уставилась на доску, будто увидела там НЛО.
– Икс равен пять двадцать вторых. Примерно равно ноль целых двадцать три сотых, - протараторила она растерянным шепотом. Потом округлила глаза. Призадумалась. Немного помолчала и вдруг зачем-то полистала учебник в конец, где находились ответы.
Алла Петровна долго-долго сверлила взглядом страницу с ответом и, наконец, сказала:
– Ты смотри! Правильно!
– А что, могло быть и неправильно?
– удивилась Ника.
Алла Петровна вытаращила на девочку глаза:
– Ты что, уже решила?!
Ника не сдержалась:
–
– выпалила она в своей манере.
В классе засмеялись. Но, к счастью Ники, учительница не придала ее грубой шутке должного значения. Она её просто не поняла в пылу своей растерянности.
– Как не решила?! А это что?!
– Алла Петровна указала на строчку под уравнением.
– Это ответ.
В классе опять засмеялись. Алла Петровна, наконец, пришла в себя и оправилась от первоначального потрясения.
– Тише, дети!
– попросила она.
– Так-так. Неужели, ты уже решила?! Так быстро?!
– Да, - ответила Ника.
– Но ты ведь даже не расписала решение!
– А зачем его расписывать? Я и так могу решить.
– Как это - так?!
– не поняла учительница.
– В уме что ли?
– Именно, - подтвердила Ника.
– В уме?! Дробное уравнение?! Такое?!
– не верила женщина.
– Да. В уме. Дробное уравнение. Такое.
– Прямо фантастика какая-то! Не верю!
– Как это не верите? Не верите в то, что написано на доске?
– Ника показала на ответ.
– Странно. Ответ правильный, - недоумевала учительница.
– Ты что, в уме решила?
– Ну, да.
– В моей практике такого еще не было, - произнесла женщина вслух свои мысли.
– А ну-ка такое уравнение.
Алла Петровна продиктовала из учебника уравнение:
8 1
– - х = -
9 2
– Семь восемнадцатых или примерно ноль целых тридцать девять сотых, - ответила Ника сразу после того, как учительница прочитала задание. Девочка даже не записала его на доске.
– Чего?!
– Алла Петровна напрягла лицо.
Ника повторила свой ответ.
– Запиши на доску, - попросила учительница. Потом опять проверила ответ в конце учебника.
И опять она округлила глаза:
– Ничего себе! Ты что, вот так решаешь в уме любые примеры?!
– Ну, не любые. Те, которые знаю как решать.
– Девочка, которая только что удивила всех на английском, теперь удивляла всех еще больше на математике. Английский английским, но решать в уме уравнения с дробями - это казалось для всех чем-то сверхъестественным.
– Даже я не могу так быстро в уме решить такое уравнение, - сказала учительница.
– Ты что телепатка?!
– Какая я телепатка?!
– усмехнулась она.
– Телепат читает чужие мысли, а вы ведь даже еще не знали ответ, когда продиктовали уравнение. Как же я могла прочитать в ваших мыслях ответ, если его там не было?!
– Верно, - согласилась ошарашенная учительница.
– И как-то странно. Ты так быстро решила уравнение. Но это же скорость компьютера. Ты же не компьютер?!