Тематическое и поурочное планирование по биологии. 7 класс
Шрифт:
2. «Корабельный червь» – это длинный и тонкий двустворчатый моллюск, который двумя маленькими раковинами вытачивает длинные ходы в древесине, оказавшейся в воде. Эти моллюски целиком разрушали деревянные морские причалы и дырявили деревянные корабли. Некоторые их родственники – морское сверло и морской финик – высверливают норки в скалах и бетонных сооружениях.
Задание 4. Найдите соответствие.
1. Распределите перечисленные ниже анатомические и морфологические признаки по классам моллюсков (Бр. – брюхоногие, Дв. – двустворчатые,
A. Одна раковина, часто асимметричная
Б. Отсутствует голова
B. Незамкнутая кровеносная система
Г. Замкнутая кровеносная система
Д. Хорошо развитые органы чувств
Ответ. А. Одна раковина, часто асимметричная (Бр.); Б. Отсутствует голова (Дв.); В. Незамкнутая кровеносная система (Бр., Дв.); Г. Замкнутая кровеносная система (Го.); Д. Хорошо развитые органы чувств (Бр., Го.).
2. Распределите перечисленные ниже особенности образа жизни по классам моллюсков (Бр. – брюхоногие, Дв. – двустворчатые, Го. – головоногие).
A. Исключительно водные животные
Б. Размножаются один раз в жизни, после чего погибают
B. Могут служить промежуточными хозяевами паразитических червей
Г. Большинство видов – хищники
Д. Образуют колониальные поселения
Ответ. А. Исключительно водные животные (Дв., Го.); Б. Размножаются один раз в жизни, после чего погибают (Го.); В. Могут служить промежуточными хозяевами паразитических червей (Бр.); Г. Большинство видов – хищники (Го.); Д. Образуют колониальные поселения (Дв.).
3. Распределите перечисленные ниже современные виды по классам моллюсков.
Брюхоногие
Двустворчатые
Головоногие
Устрица, наутилус, каракатица, прудовик, гребешок, мидия, жемчужница, аммонит, осьминог, виноградная улитка, мурекс.
(Внимание: один из названных видов не подлежит распределению, так как относится к вымершей группе моллюсков.)
Ответ. Брюхоногие: прудовик, виноградная улитка, мурекс. Двустворчатые: устрица, гребешок, мидия, жемчужница. Головоногие: наутилус, каракатица, осьминог. (Аммонит не подлежит распределению, как один из вымерших брюхоногих моллюсков).
УРОК 38 (13)
ТЕМА: «Тип Членистоногие. Разнообразие типа, общие особенности их строения и жизнедеятельности. Класс Ракообразные»
ЦЕЛИ УРОКА:
дать общую характеристику членистоногих, отметить их видовое разнообразие и обилие. Охарактеризовать класс Ракообразных, рассмотреть строение и образ жизни.
ТИП УРОКА: объяснение нового материала.
ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки, фотографии, таблицы, коллекционные образцы членистоногих; натурные препараты: культура дафний и циклопов, креветки.
ПЛАН УРОКА:
ХОД УРОКА
НА
Число, месяц.
Тема: «Тип Членистоногие. Разнообразие типа, общие особенности их строения и жизнедеятельности. Класс Ракообразные».
Фронтальный опрос.
1. Какие классы входят в тип Моллюски? (Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие.)
2. Из каких отделов состоит тело моллюсков? (Голова, туловище, нога.)
3. Какие клетки формируют раковину? (Мантийные.)
4. Что представляют собой «зубы» брюхоногих моллюсков? (Роговые зубчики-терка – радула.)
5. Какие моллюски обладают способностью к реактивному движению? (Головоногие.)
6. У каких моллюсков наиболее совершенная нервная система? (Головоногих.)
7. Как осуществляют дыхание моллюски? (Жабры, легкие.)
8. Назовите некоторые виды двустворчатых моллюсков. (Беззубка, перловица.)
9. Как человек использует моллюсков? (Пища, украшения, аквариумы.)
10. Какова роль моллюсков в природе? (Фильтраторы, пища для других животных.)
1. Отметить, что членистоногие – тип, включающий самое большое количество видов – более 1,5 млн.
2. Для членистоногих характерна двусторонняя симметрия и членистые конечности.
3. Свое происхождение ведут от древних многощетинковых червей.
4. Тело состоит из трех отделов: головы, груди и брюшка.
5. Тело покрыто хитинизированной кутикулой, которая у многих пропитана известью, и поэтому рост особи происходит только во время линьки.
Рассмотрение особенностей строения, жизнедеятельности, природного и практического значение ракообразных можно провести, сочетая объяснение учителя и вопросы к учащимся.
Примерно 30 тыс. видов, составляющих класс Ракообразных, делятся на группы низших (дафнии, циклопы, водяные ослики) и высших (раки, крабы, креветки). При наличии натурных материалов их желательно показать учащимся, что потребует микроскопа, лупы и другого необходимого оборудования, а также дополнительного времени (за счет разделов по закреплению и обобщению материала урока).
Подчеркнуть характерные особенности ракообразных:
– две пары усиков;
– головогрудь и брюшко;
– жабры (у многих мелких ракообразных отсутствуют);