Тематическое и поурочное планирование по биологии. 7 класс

Захарова Наталья

Задание 3. Дайте развернутый ответ.

1. Некоторые люди ошибочно считают раздвоенный язык змей ядовитым «жалом». Какова реальная функция языка змей?

2. Почему одна из самых крупных морских черепах называется «суповая»?

3. Одна из причин массового, но длившегося примерно 30 млн лет вымирания древних рептилий в результате глобальное похолодание. Вместе с тем многие ученые высказывают также иную причину относительно быстрого исчезновения крупных древних рептилий на Земле. Какую?

4. Каким образом живущие в России рептилии переживают зиму?

5. Каким способом крокодилы в воде разрывают

на куски очень крупную добычу?

Ответы.

1. Язык змей – это орган обоняния, осязания и вкуса (собираемые на его поверхности молекулы веществ переносятся для химического анализа в специальную ямку в верхней части полости рта – Якобсонов орган).

2. Из мяса и яиц этих черепах готовили превосходный суп, а мореплаватели запасали их в качестве «живых консервов» длительного хранения. Истребление суповых черепах из-за их высоких вкусовых качеств угрожает полным исчезновением вида. Сейчас он включен в Международную Красную Книгу и охраняется законом: добыча суповых черепах и их яиц строго запрещены.

3. Сейчас популярна гипотеза относительно быстрого вымирания динозавров из-за падения на Землю 65 млн лет назад крупного метеорита, вызвавшего загрязнение атмосферы густой пеленой пыли, которая закрывала поверхность планеты от тепла солнечных лучей. В результате резкого похолодания существенно уменьшилась биомасса растений, что привело к гибели сначала крупных травоядных, а вслед за ними и хищных рептилий. Из-за падения температуры гигантские динозавры впадали в оцепенение и становились легкой добычей первых теплокровных животных – мелких всеядных млекопитающих.

4. Холоднокровные рептилии не способны регулировать температуру своего тела. Поэтому осенью перед наступлением холодов они собираются группами и прячутся в подземные укрытия, где впадают в оцепенение до весны.

5. Зубы у крокодилов конические, без режущих поверхностей. Поэтому, утащив в воду, например, антилопу, удачливый хищник позволяет другому крокодилу схватить свою добычу с другого конца тела. Затем оба хищника начинают бешено вращаться в разные стороны и таким способом отрывают от тела антилопы куски, которые могут проглотить.

Задание 4. Найдите соответствие.

1. Распределите перечисленных ниже рептилий по группам:

Древние пресмыкающиеся

Ящерицы

Змеи

Черепахи

Крокодилы

Эфа, бисса, питон, варан, диплодок, тираннозавр, круглоголовка, кобра, уж, гавиал.

Ответ. Древние пресмыкающиеся: диплодок, тираннозавр. Ящерицы: варан, круглоголовка. Змеи: эфа, кобра, питон, уж. Черепахи: бисса. Крокодилы: гавиал.

2. Распределите перечисленных ниже рептилий по группам:

Черепахи

Ящерицы

Крокодилы

Змеи

Древние пресмыкающиеся

Трицератопс, молох, полоз, игуана, летучий дракон, птеранодон, аллигатор, гадюка, слоновая черепаха, гадюка.

Ответ. Черепахи: слоновая черепаха. Ящерицы: молох, игуана, летучий дракон. Крокодилы: аллигатор. Змеи: полоз, гадюка, анаконда. Древние пресмыкающиеся: трицератопс, птеранодон.

УРОК 56 (31)

ТЕМА: «Класс Птицы. Характеристика прогрессивной организации птиц, как высших (теплокровных, летающих) позвоночных животных»

ЦЕЛИ УРОКА:

рассмотреть характерные черты птиц как высших позвоночных животных: теплокровность (гомотермия), способность к полету, совершенное

развитие органов чувств и нервной системы. Продолжить формировать умение проводить сравнения.

ТИП УРОКА: комбинированный. Объяснение нового материала.

ОБОРУДОВАНИЕ: рисунки, фотографии, таблицы и схемы, отражающие внешний облик, оперение, скелет и внутреннее строение; фрагменты фильмов о жизни птиц.

ПЛАН УРОКА:

ХОД УРОКА

Организационный момент

НА ДОСКЕ:

Число, месяц.

Тема: «Класс Птицы. Характеристика прогрессивной организации птиц, как высших (теплокровных, летающих) позвоночных животных».

Проверка усвоения материала прошлого урока

Фронтальный опрос.

1. Как ведут себя амфибии и рептилии, когда наступают холода? (Перестают двигаться, впадают в оцепенение (анабиоз – временное состояние организма, при котором жизненные процессы замедлены до минимума и отсутствуют все видимые признаки жизни), до наступления зимы ищут укрытия от замерзания.)

2. Какой физиологической особенностью вызвано снижение активности при понижении температуры окружающей среды? (У них отсутствует механизм поддержания высокой постоянной внутренней температуры тела, независимой от внешней температуры; таких животных называют холоднокровными (пойкилотермными).)

3. Какие недостатки образа жизни амфибий и рептилий проистекают из их холоднокровности? (Сокращаются периоды активности (анабиоз зимой, неподвижность холодными ночами), повышается уязвимость неподвижных или медленных животных для их врагов.)

Изучение нового материала

Подчеркнув еще раз минусы холоднокровности (пойкилотермности) амфибий и рептилий, учитель особо отмечает, что у высших позвоночных животных – птиц и млекопитающих – сформировались системы поддержания собственной высокой температуры тела, включая важные механизмы защиты от переохлаждения. Таких животных называют теплокровными (гомотермными). Надежный теплоизолятор, сохраняющий внутреннюю температуру, – неподвижный (что необходимо подчеркнуть) воздух, удерживаемый среди тончайших пушинок, спрятанных под птичьими перьями (у млекопитающих ту же роль играет тонкий и густой мех). Благодаря этим приспособлениям птицы (и млекопитающие) обеспечили значительно более высокую, чем у амфибий и рептилий, независимость от неблагоприятной внешней среды, исключили из своего жизненного ритма регулярный сезонный и ночной анабиоз, значительно повысили свою активность и расширили области своего распространения, заселив как Арктику (белые куропатки и сокола-кречеты даже остаются в тундре зимой), так и Антарктиду (пингвины). Поэтому птиц и млекопитающих считают высшими позвоночными животными.