Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс

Подолян Юрий Петрович

– При присоединении к колонне посторонних лиц – сообщить об этом начальнику колонны.

– При движении ночью нужно предупреждать сзади идущих о препятствиях на пути, особенно при движении по тропам и колонным путям, следить за тем, чтобы соседи по колонне не отставали, а на привалах не засыпали.

– При совершении марша в жаркое время, во избежание тепловых и солнечных ударов, идти в колонне необходимо разомкнуто по фронту и в глубину, не снимать головных уборов, строго соблюдать питьевой режим, на привалах располагаться по возможности в тенистых местах.

– При совершении марша зимой

в холодную и ветреную погоду нужно взаимно следить за тем, чтобы своевременно обнаружить признаки обморожения. На привалах ложиться на снег запрещается.

3. Ответьте на вопросы:

– При каких условиях проводится эвакуация населения из очага поражения?

– Что предшествует эвакуации?

– Каким образом оповещается о начале эвакуации неработающее население?

– Что обязательно должен взять с собой эвакуируемый?

– Есть ли ограничения по весу личных вещей для эвакуируемых? Если есть, то какие?

– Назовите место, куда должны прибыть эвакуируемые для отправки.

– Перечислите основные правила поведения эвакуируемых при эвакуации транспортом.

– Перечислите основные правила поведения эвакуируемых при эвакуации пешим порядком.

– Что обязаны сделать эвакуируемые при прибытии в загородную зону (на конечный пункт размещения)?

Изучение нового материала. Вводное слово учителя.

Наиболее уязвимые объекты с точки зрения гражданской обороны – это места массового скопления людей, а среди них – детские и лечебные учреждения. В мирное время предпринимаются меры для того, чтобы обеспечить безопасность персонала и учащихся (для учебных учреждений) или больных (для лечебных учреждений) на случай возникновения ЧС или начала военных действий. Одной из таких мер является создание на объектах постоянного массового пребывания людей структур гражданской обороны. Какие это структуры и какие задачи они решают, мы и рассмотрим на сегодняшнем уроке. А сейчас, по традиции, Проверка домашнего задания.

Вопросы для активизации знаний.

При ответах опирайтесь на опыт, полученный в процессе вашего пребывания в школе.

– Существует ли в школе какая-то деятельность, которую можно отнести к области гражданской обороны?

– Какие элементы этой деятельности вы можете назвать?

– Кто этим занимается в школе?

– В каких мероприятиях, относящихся к области гражданской обороны, вы участвовали?

– Занимаетесь ли вы в кружках, в которых изучаются вопросы, относящиеся к области гражданской обороны?

– Занимались ли вы в школе на оборудовании, которое относится к вооружению формирований гражданской обороны?

Организация гражданской обороны в общеобразовательных учреждениях.

Закон Российской Федерации «О гражданской обороне» определяет:

Гражданская оборона – это система мероприятий по подготовке к защите и защита населения, материальных и культурных ценностей от природных, техногенных, социальных или экологических опасностей.

Главными задачами Гражданской обороны в школе считаются:

– обеспечение

готовности школы к действиям по защите учащихся и постоянного состава (администрация, учителя и специалисты, учебно-вспомогательный персонал) в условиях чрезвычайной ситуации в мирное время;

– организованный переход с мирного на военное положение;

– приобретение знаний и практических навыков по сохранению жизни и здоровья в различных чрезвычайных ситуациях;

– увеличение запасов имущества Гражданской обороны и средств индивидуальной защиты.

Начальником гражданской обороны школы, в соответствии с законом, является директор школы, который организует всю работу по ГО в школе и полностью отвечает за нее.

В школе создаются:

– Комиссия по чрезвычайным ситуациям и гражданкой обороне.

– Обязанности председателя КЧС и ГО возлагаются на директора школы.

– Заместителем председателя КЧС и ГО – начальником штаба по чрезвычайным ситуациям и гражданской обороне обычно назначается заместитель директора школы по обеспечению безопасности или преподаватель-организатор ОБЖ. Членами КЧС – учителя школы и заместители директора по учебной, воспитательной работе и по административо-хозяйственной части, а также председатель родительского комитета школы.

– Комиссия по чрезвычайным ситуациям и гражданской обороне формирует штаб по ЧС и ГО, который обычно возглавляет заместитель директора по обеспечению безопасности. Помощником начальника штаба назначается учитель физической культуры.

– Штаб ГО и ЧС школы подчиняется НГО школы и решает следующие задачи:

1. Осуществляет текущее и перспективное планирование мероприятий ГО и ЧС в школе.

2. Осуществляет совместно с директором школы – начальником ГО подбор и расстановку начальников служб ГО и ЧС и старших (командиров) гражданских формирований ГО и ЧС школы из числа постоянного состава, совместно с классными руководителями осуществляет отбор учащихся в гражданские формирования ГО и ЧС, для выполнения иных обязанностей по обеспечению выполнения мероприятий ГО и ЧС в школе.

3. Руководит подготовкой Гражданских формирований ГО и ЧС и их деятельностью при выполнении мероприятий планов ГО и ЧС школы.

4. Планирует и проводит обучение постоянного состава школы по вопросам предупреждения ЧС, роли и места КЧС школы в системе РСЧС, назначению и использованию индивидуальных и коллективных средств защиты, другим направлениям, связанным с решением вопросов ГО и ЧС.

5. Проводит учения и тренировки по отработке мероприятий Плана ЧС и Плана ГО школы.

6. Производит проверку состояния технических средств ГО и ЧС в школе, с установленной периодичностью производит проверку исправности средств защиты.

7. Составляет заявки на пополнение запасов средств ГО и ЧС школы, а также на получение отсутствующих средств и направляет их в отдел ГО и ЧС районной управы.

8. Уточняет в отделе ГО и ЧС районной управы место укрытия учащихся и постоянного состава школы в случае ЧС или внезапного нападения противника, а также маршрут и порядок следования в убежище и размещения в нем.

9. Проводит профилактическую работу среди учащихся по предупреждению в школе ситуаций, способных развиться в чрезвычайные.