Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 10 класс
Шрифт:
Болезнь известна человечеству на протяжении нескольких тысячелетий. Впервые описана К. Цельсом в I в. н.э. В 1885 г. Л. Пастер получил и использовал вакцину для спасения людей, укушенных бешеными животными. Вирусная природа болезни доказана в 1903 г. П. Ремленже.
Вирус устойчив к фенолу, замораживанию, антибиотикам. Разрушается кислотами, щелочами, нагреванием.
Вирус опасен для большинства теплокровных животных (млекопитающие и птицы).
Источником заражения являются инфицированные животные: лисы, волки, собаки, кошки, летучие мыши, грызуны, лошади, мелкий и крупный рогатый скот. Заражение человека происходит при укусе или ослюнении животным
Подведение итогов урока.
Вопросы для закрепления знаний.
(При ответе можно пользоваться конспектом.)
– Назовите наиболее опасные болезни, передающиеся фекально-оральным способом.
– Какие меры профилактики применяются для предупреждения этих инфекций?
– В чем проявляются признаки заболевания человека дизентерией? Вирусным гепатитом? Холерой?
– В чем особенность заражения ботулизмом?
– Назовите наиболее опасные болезни, передающиеся воздушно-капельным путем.
– Назовите меры профилактики при угрозе эпидемии гриппа.
– Почему в детских садах при выявлении краснухи в группу, где выявлена эта болезнь, родители приводят поиграть девочек из других групп?
– Каковы признаки заболевания человека корью?
– Какие группы болезней можно выделить среди передающихся посредством контактного механизма передачи?
– Как уберечься от розового лишая? От грибковых заболеваний?
– Какие инфекции, передаваемые половым путем вы знаете?
– В чем состоит главный и единственный способ профилактики инфекций, передаваемых половым путем?
– В чем состоит особенность лечения проказы?
– Что такое зоонозный способ передачи инфекции?
– Каким образом происходит заражение человека энцефалитом?
– Какие меры обычно принимаются для борьбы с распространением малярии?
Домашнее задание.
При его выполнении опирайтесь на конспект и учебник (с. 133–140).
1. Заполните схему заражения человека вирусным гепатитом.
2. Заполните таблицу, опираясь на конспект и учебник.
Урок 32 (4)
Тема: «Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика. Факторы риска».
Тип урока. Урок-беседа.
Вопросы урока. 1. Понятие факторов риска инфекционных заболеваний. 2. Социальные и медицинские факторы риска. 3. Гигиенические факторы риска.
Цели урока. Изучить факторы риска инфекционных заболеваний.
Оборудование. Учебник, схемы, слайды, плакаты.
План урока.
На
Число, месяц
Тема: Основные инфекционные заболевания, их классификация и профилактика. Факторы риска.
Ход урока
Организационный момент
Проверка домашнего задания.
1. Заполните схему заражения человека вирусным гепатитом.
2. Заполните таблицу, опираясь на конспект и учебник.
3. Ответьте на вопросы:
– Назовите наиболее опасные болезни, передающиеся фекально-оральным способом.
– Какие меры профилактики применяются для предупреждения этих инфекций?
– В чем проявляются признаки заболевания человека дизентерией? Вирусным гепатитом? Холерой?
– В чем особенность заражения ботулизмом?
– Назовите наиболее опасные болезни, передающиеся воздушно-капельным путем.
– Назовите меры профилактики при угрозе эпидемии гриппа.
– Почему в детских садах при выявлении краснухи в группу, где выявлена эта болезнь, родители приводят поиграть девочек из других групп?
– Каковы признаки заболевания человека корью?
– Какие группы болезней можно выделить среди передающихся посредством контактного механизма передачи?
– Как уберечься от розового лишая? От грибковых заболеваний?
– Какие инфекции, передаваемые половым путем, вы знаете?
– В чем состоит главный и единственный способ профилактики инфекций, передаваемых половым путем?
– В чем состоит особенность лечения проказы?
– Что такое зоонозный способ передачи инфекции?
– Каким образом происходит заражение человека энцефалитом?
– Какие меры обычно принимаются для борьбы с распространением малярии?
Изучение нового материала. Вводное слово учителя.
В последнее время смертоносные эпидемии стали довольно редким явлением. Инфекционные болезни, еще 2–3 века назад уничтожали населения целых государств, например чума и сибирская язва. В настоящее время такие эпидемии отсутствуют. Отсюда следует, что существуют факторы, как способствующие, так и препятствующие возникновению этих болезней. Факторы, способствующие возникновению инфекционных заболеваний, приводящие к их распространению до масштаба эпидемий, называются факторами риска. Факторы риска инфекционных заболеваний и станут темой сегодняшнего урока.