Третий путь
Шрифт:
Усвояемость знаний в СССР превышала 80%. В СССР появлялись и уникальные педагоги – великие учителя Щетинин, Шаталов и другие, которые умудрялись раскрывать потенциал практически каждого своего ученика и наполнять их чаши разума умопомрачительным количеством знаний. После 8 класса многие школьники шли в училища или техникумы – где 3 или 4 года готовили высококвалифицированных специалистов для промышленности и они после учебы сразу на производстве начинали зарабатывать более 200 рублей, очень неплохие деньги. Планка, на которую подымали уровень требований к знаниям, была очень высока. В математике, физике, химии и далее по списку. Главное –
Деградация советского образования стала начинаться с середины 80-х годов 20 века, а при демократииперешла в открытый разгром. Сейчас, если взять структуру старого советского образования, то современный российский школьник знает примерно 20% от её объёма. Много времени сегодня в школах в России посвящают изучению толерантной и либеральной мерзости. Это – полная и тотальная катастрофа. Но современное руководство министерства образования на этом не успокоилось, оно продолжает свою работу по дальнейшему разгрому порученного участка. Они ввели деньги за обучение в школе. Они взялись за Академию наук – там огромные участки земли, здания и собственность.
У чиновников министра образования сейчас рядом сидят советники, граждане США, которые пишут программы по воспитанию толерантности, по дальнейшему упрощению куцых и убогих обязательных программ, по внедрению загадочных критериев эффективности учебных заведений, по приведению их в непонятные западные стандарты и гнусные рейтинги. Самые неэффективные вузы сейчас – педагогические. Из молодежи сейчас формируют красных шапок– развращенных и ленивых потребителей - опору фарисейского режима. И молодые либеральные выпускники юридических и прочих экономических вузов рассылают везде свои резюме и просят для начала зарплату от 2000 долларов. Они готовы осваивать, пилить и осмечивать любые потоки. Финансовые, газовые, информационные – не важно. Они – креативный класс. Виноградовы уже умеют сегодня отстаивать свои интересы. Они ценят себя и готовы выдвигать любые агрессивные требования на любых майданах. Их души дяденька-мошиах уже почти подготовил к грядущему…
Выход для простых людей один – гнать из министерства образования поганой и грязной метлой толерантных либеральных мерзавцев и менять навершие пирамиды. Поставить наверх мудрого асураи толковых челов –они всё быстро вычистят и запустят правильную работу, резко поднимут вверх планку знаний и спрос с учеников, вернут в головы и сердца молодежи способность сострадать и размышлять, станут ненавязчиво исподволь возвращать коллективизм и нравственность в сознание молодых людей, начиная с первых шагов, которые в жизни делает юный человек.
Но нынешним российским властям внешние управляющие этого не позволят. У них есть для этого подконтрольные либеральные рукопожатные премьер-министры, которые правильно понимают и выполняют управляющие импульсы в области народного образования и культуры. Либералы заточены только на то, чтобы имитировать заботу об образовании, чтобы осваивать очередные миллиарды, выделяемые на постройку и ремонты мертвых зданий, на закупки очередных интерактивных досок и прочих глупых оборудований. Либералы решительно берут
Общество развращенных дебилов, общество красных шапок, не сможет возродить страну, возродить промышленность, отличить зёрна от плевел.
При дебилизации населения злато от природных ресурсов без помех течёт в сундуки фарисеевпод руководством шахматистов-дворковичей.
Многие знания у народа ведут к печали тех, кто сидит наверху пирамид…
ГЛАВА 33. Девочка-пионервожатая или урок духа.
Мурманская трасса отм 94 км, время в пути 3 часа47 минут.
Сергей приоткрыл окно машины, и свежий воздух упругими волнами стал наполнять салон. Он продолжил:
– Вернемся к чаше… Есть чистые и наивные, неразвитые души, а есть и развитые, грандиозные и притягательные, но переполненные пакостью…
Встречал я таких учителей, которые изливают из себя много пакости, толерасят и толерасят… Они – из другого лагеря, они из велиаровых детей.
Горе тем учителям, которые пачкают чистые души…
– А как различить? – отозвался Виктор, - Норвегия – это примитив, там всё понятно… А вот как разглядеть птиц более высокого полёта?
– Вовремя спросил, молодец… Отвечу на этот вопрос через …
Да, пожалуй, мы подошли к пятому иероглифу из системы Петра-подводника – наличие у человека духа .
Дух– это то, что стоит несоизмеримо выше над душой, это частица от Бога.
Так вот, Петр-подводник, когда смотрелчеловека, то мятник мог выдать величину духау разных людей от нескольких единиц, до 4-5 тысяч.
Так вот, по мнению нашего подводника, подчеркиваю, по его мнению, если у человека уровень духапревышал несколько десятков единиц, - то этот человек уже имеет большой потенциал для помощи другим.
Помогаешь другим в обычной жизни – духвозрастает. Но помогать другим – тяжело, ведь можно оказаться на этом пути омерзительным занудой или потешным клоуном, от которого нормальный человек убегает. Самое разумное – не болтать, а просто идти к своему предназначению, работать и жить по совести, растить и защищать детей и тех, кто в этом нуждается. Жизнь такого человека – большой пример для других.
Жизнь, борьба, умение различать добро и зло, умение быть адекватным и гармоничным, скромным человеком, постоянный выбор и внимательное взвешивание каждого важного шага - определяют уровень духачеловека.
А вот если духдостигает 1000 единиц, то перед нами личность, которую люди называют - святой человек…
Причем, у некоторых людей может быть очень слабая чаша разума, но если у них большой дух…. Недаром на Руси всегда почитались и юродивые и нищие…